促进教育创新是企业和企业家的责任

1983年，邓小平提出了“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”，解决了中国教育改革的方向问题。 1985年，“三个面向”写进了《中共中央关于教育体制改革的决定》，中国教育改革与经济和政治体制改革同步进行。

时代呼唤教育家

时代呼唤教育家。意义是：引导农村教师跳出＂35岁陷阱＂,做一个新时代教育家。大家都说教育很重要,重要在哪里呢？告诉大家,因为：教育奠基人生,教育安定民生。在农业社会向工业社会,传统社会向现代社会＂双转型＂的伟大时代需要新的教育,新时代教育呼唤更多的教育家。

实现三个转型 促进教育升级

中国的科技发展日新月异，中国农村的教育依然是亘古不变的抓“升学率”。中国高等教育的改革已经由深圳创办的南方大学、上海创办的上海纽约大学开始破冰。农村的基础教育怎么办？我的思考是：实现三个转型，促进教育升级。

积极改造农村薄弱学校 推进城乡教育均衡发展

中国铜都——德兴，是赣浙皖三省交界地的山区县级市，是中国炼铜业鼻祖张潜的故乡。全市总面积2101平方公里，辖六乡六镇和省级大茅山经济开发区。总人口31万。现有中小学校116所，其中义务教育阶段学校113所，全市在校学生45516人。

加速推进教育改革比航母更重要

教育奠基人生，教育安定民生 成就：1、我们用25年的时间实现了日本用78年、美国用100年时间才完成的义务教育，实现了由清政府首倡实施义务教育的中国百年梦。2、大学扩招，为老百姓尤其是农民的孩子提供了更多接受高等教育的机会。值得铭记的是．1983年邓小平提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”。

小学语文教学反思策略

作为校本教研的一种研究方法，教师的自我反思，是提高教育教学质量、促进教师专业成长的一条捷径。在新课程标准实施背景下，教师对其实践活动的反思质量，很大程度上取决于教学内容、教学模式变革的成功与否。小学语文反思性教学依赖科学的教育教学理论的指导，需要跨越常规教学理论思维的局限，站在更宏观、更高的层面探索教学策略和人文理性，对自己的教学活动及时回顾，从正反两方面进行分析，发现问题，及时调控，总结规律，进而实现教师学会教学、学生学会学习的目标。

为留守儿童撑起一片蔚蓝的天空

随着我国现代化进程的不断加快，农村剩余劳动力大规模地向城市转移。这是我国工业化、城镇化和现代化发展的必然趋势．也是世界各国发展中的基本趋势。由于受到城乡分割二元社会结构的体制制约和自身经济条件的限制，很多农民工无法解决孩子的读书问题，只得将孩子留在家乡、留在农村，由此产生了“留守学生”这一新的学生群体。

大学生 担起你们的责任——与大连理工大学生谈责任

责任是什么 责任就是一副担子 这副担子 一头挑着国家 一头挑着父母 同学们：我第一次到大连理工大学，第一印象是很好的：海纳百川。

创设良好的幼儿教育环境

幼儿园提供的环境是幼儿全面发展的重要条件。随着幼儿园课程改革的深入进行，传统的教学模式和环境已远远不能满足开放性、多元化课程发展的要求。要让幼儿健康成长、全面发展，就必须为幼儿创设一个情绪、言语、活动和习惯形成的良好环境，让幼儿成为环境的主人，让幼儿全面、独立、富有个性地成长。

小学语文审美素养的培养

途径之一——读中悟：审美感受力素养的培养 审美感受力是指经由感觉器官进入心理活动而对美的事物进行感知的能力。语文新课标要求对小学生语感的培养重在朗读训练。因此，汉语言艺术要从“读”上下功夫，用诵读来培养学生对语言感受的灵敏力、感染力和想象力。吟诵、美读可以由文入情，达到与文心灵感应的审美境界。叶圣陶先生倡导的“美读法”，就是把作者的感情在读的时候传达出来，

运用引导教学模式 优化农村初中地理教学

"优化农村初中地理学科教学过程的改革实验"针对农村初中地理学科普遍存在的重教轻学、重知识轻实践、重结论轻过程、重演绎轻归纳的问题,依据地理教学的基本规律,着眼学生地理能力培养,提出了"

如何提高农村初中女生跳远教学效果

一、不断改进教学手段的方法1.根据生理特点,科学安排同男生比较,对跳远运动来说女生在生理上存在某些不利的因素,如四肢短、重心较低、肌肉力量差,加上女生普遍胆子小、性格脆弱,这些都给女生独立完成跳远项目增加了困难。为此。

情感在语文教学中的重要作用

语文是最体现人文性的学科,教材精选的课文是文质兼美的,学生是生动活泼的,老师又是最具人文色彩的。由此看来,完整的语文教学,在进行理性思维训练的同时,还应充分利用教材中的情感因素。

让学生能说会道——谈语文教学对学生“说话”能力的培养

初中《语文教学大纲》指出，要提高学生的阅读、写作和口语交际能力。语文教学主要是通过“听、读、说、写”四种途径进行的。学生读了课文回答教师的提问，听了别人的发言阐述自己的见解，要通过“说”。教师能从学生的话中了解其对知识的理解、掌握的程度，以便更好地指导读。通过说话训练，有助于提高学生的听读能力。

历史教学加强记忆的方法

兴趣第一、然后才能记忆，初中《历史》教科书第一册前言明确提出这一论断。人们在自己的生活过程中，总是对自己感兴趣的事物，表现出良好的记忆力，因此说，针对中华文明源远流长、上下五千年，发掘对记忆对象——历史事件和历史现象的兴趣，是提高记忆效果的有效捷径。因此在教学中，就要求教师勇于创新，打破传统单一的授课方式，采取灵活多样的教学手段来激发学生的兴趣。

借助电教辅助教学 激发语文学习兴趣

随着科学的发展，时代的进步，现代的电教手段逐渐进入课堂，音乐、幻灯、录音、录像、电脑等对激发学生学习兴趣，引起学生学习动机起了不可低估的作用。