“互联网+”视域下小学语文“翻转课堂”教学模式

使用互联网学习在当下社会越来越普遍,作为教师,应在课堂中融入这种学习模式,尤其是小学语文课堂,有利于多种方式展示文化情境。翻转课堂教学模式给小学语文课堂提供了高效学习方法,实现了学生是课堂主体的地位。教师可以将其引入教学,丰富学生的知识面,锻炼学生的学习能力、探索能力、创新思考能力。

信息技术在小学语文教学中的优势和应用

时代不断变化,每个时期的教学目标也在不断改变。为了适应新时期的教学要求,小学课堂的教学模式也应根据情况做出相应调整。在小学语文的教学过程中,采用信息技术进行教学,以图片音频向学生展示课堂内容,给予了学生丰富多彩的视听体验,让学生能够弥补见识上的不足,能够根据教师提供的图文音影展开联想,从而达到丰富教学内容、拓展课堂体验、激发学生想象力的课堂效果。

浅谈小学语文阅读兴趣培养的思考

小学语文阅读兴趣的培养对于学生的个人发展有着至关重要的作用,那么,该如何培养小学生的语文阅读兴趣,强化其阅读能力呢?这就需要对小学语文阅读教学现状进行相关分析,试图找出其中的问题,并提出有效的教学策略。

论小学美术教学中绘本的制作和延伸

在小学阶段,孩子们想象力最为丰富的时段,更应把重心放在唤醒和激发儿童想象力和创造力的方法上来。而利用儿童绘本作为载体展开教学工作,更能够直观的展现图片信息,和故事情节,从而达到最理想的效果。

在小学数学教学中培养学生的数感

数感是一种主动的、自觉的或自动化的理解数和运用数的态度与意识，是一种基本的数学素养，它是建立明确的数概念和进行计算等数学活动的基础。因此，教师要在教学中培养学生的数感，应做到帮助学生在体验感悟中培养数感，在动手实验中培养数感，在估算中培养数感，在游戏活动中培养数感。

浅谈参与式模式在小学教学中的适用

小学语文教学应当改变传统的教学模式,适用“参与式教学”方法,通过学生积极参与课堂教学培养学生发现问题、解决问题的能力,激发他们探索知识的热情。

汉语拼音教学小诀窍

对于刚入学的孩子来说，学习汉语拼音是一个重点，也是一个难点。如何让一年级学生学好、用好拼音，文章从形象手势教学法、口型记读音法、多读多练和灵活运用四个方面进行阐述。

奖票积分制评价的实践与探究

新课程标准指出：评价要面向全体学生,适应学生个性发展的需要。笔者经过教学实践,通过探究教学背景、意义,制定出相应的评价模式：奖票积分制评价方式,帮助学生提高学习兴趣,树立自信心。

农村学校习作教学心得

在农村的小学，习作是师生的一大难题，老师花了大力气却收不到预期的效果，学生不是不知从哪下手，就是不知写什么。针对这种情况我做了大量工作，本文记述了笔者总结一些如何教授孩子写作的心得。

小学生数学作业设计的策略

数学是理性思维和抽象思维很强的一门学科。加强数学课程的建设,必须从小学数学抓起,重视对数学基础课程的把握。小学生的数学作业设计是对已学基础知识的进一步训练、巩固。本文就小学生数学作业的设计策略进行了分析与探讨。

在语文教学中渗透传统文化

传统文化教育是我国语文教育中的重要组成部分,在语文教学中渗透传统文化,不仅有利于培养小学生的文化素养,提高学生的语文核心素养,更能陶冶学生情操,潜移默化培养小学生形成良好的思想品质。在语文教学中渗透传统文化,能让学生在课堂教学过程中学习优秀的传统文化知识,引导学生逐渐形成健康、正确的价值观,促进学生形成良好的文化素质与思想品质,为学生今后的发展奠定坚实的基础。

《天台上有个图书馆》读后感

妈妈给我买了一本书,书名是《天台上有个图书馆》。我不喜欢这么厚厚的文字书,没有图画书好看。但我还是读了,因为妈妈说好看。妈妈问我:“你最喜欢书中的谁呀?”我想了想说:“绿绿老师。绿绿老师是个外星人,他是一个特别好的人。”