浅谈中学语文课堂中的情境教学

情境教学是目前课堂教学中常用的一种教学模式。教师为学生创设良好的学习情境,可以更好地调动学生的各种感官,使其自发主动地投入到课堂的学习中去,从而为课堂的高效学习打下良好的基础。

教学情境创设理论与中学化学教学实践研究

教学情境是指在教学时,学校设施、教师团队以及周边事物等所创造出来的环境。在我国教育事业不断发展的基础上,良好的教学情境的建立已然成为必不可少的一项内容,它不仅改变了古板守旧的教育模式,而且很大程度上激发了学生的创造性。本文通过实践与研究,对教学情境的创设与中学化学教学进行了分析。

信息技术背景下初中数学智慧课堂构建

社会经济水平不断提升，技术的进步使得未来的可能性无限延伸。由于现代信息技术发展程度越来越深，技术水平越来越成熟。

小议初中化学教学中实验教学的有效实施

化学是一门以实验为基础的学科,实验教学有着不可忽视的作用。如何搞好实验教学,是大多数化学教师所研究的一个重要课题。在实际教学工作中,我认为应做好以下两点。一培养学生的化学实验基本技能和实验习惯初三学生刚刚接触化学实验,对他们来说是既新鲜好奇,又一无所知。此时对学生的要求一定要严格。

信息技术与初中英语教学深度融合相关方面实践探索

随着信息化时代的到来,信息技术应用于社会的各行各业,极大的促进了社会的进步,方便了人们的工作生活。信息化时代的到来同时也是对各行各业的一次挑战,如何将信息化技术应用于行业中是时代给出的问卷。本文就信息技术如何应用于初中英语教学,并就信息技术如何与英语教学深层次的结合作出了探究,以期提高初中英语的教学质量。

微课程在初中信息技术教学中的实践与思考

随着网络信息技术在教学中的广泛应用,产生了微课程这种授课方式。针对初中生的信息技术课程,微课程是教师教学的利器,是实现分层教学的有效手段。在实际的教学过程中,教师要注重学生的个体差异和心理特点,学会换位思考,培养学生的兴趣爱好,调动学生的积极性,针对学生的学习情况,有针对性地录制微课程,加强学生的动手操作能力。微课程的广泛应用,对于推进教育事业的发展和转型具有重要意义。

关于提高初中生英语写作能力的有效策略探析

英语学科作为一门基础学科,一直以来受到教育各界的重视。英语的学习应从听、说、读、写四个方面入手,写作能力作为学习英语学科的重要组成部分,是初中英语教学的难点。在新课改的不断深入推进下 ,英语学科的教学更看重学生的综合语言能力,那么提高学生的英文写作能力,是学生在学科学习中成绩和能力的重要体现。本文将对提高初中生英语写作能力的有效教学方式进行简单的策略分析。

一朵大花的盛开和谢落（外1章）

绽开,由于过于惊艳而显惊险,如一首差点受伤的小诗,差点失音的天籁,以一种雍容而又仪态万方的姿态.而我以一根杂草的名义卑微地与之对峙,我在这世界憋屈和丑陋得时间太久了.

初中数学课堂习题设计策略探索

初中数学课堂中的习题设计是教师开展教学活动的重要组成部分,对学生的学习效果提升起着关键作用。合理的习题设计能够培养学生的思维能力和解决问题的能力,并提高学生对数学学习的兴趣。基于此,探索初中数学课堂习题设计的实践策略,并在实际教学中进行应用。

提高英语练习的实效性

英语是一门实践性很强的学科,学习者必须做一定数量的听说读写练习才能真正掌握有关的英语知识。那么,怎样才能提高英语练习的实效使之尽快牢固掌握我想应该在做、问、核、标’记这五个方面多努力,下一番苦功夫,必然会有收获的呢?一做。首先,要掌握好课本知识,然后再做练习。

创新课堂教学中的巧妙提问

华东师范大学郑金洲教授认为新型的课堂教学应该这样:不是教师表演的场所,应是师生之间交往、互动的场所;不是对学生进行训练的场所,应是引导学生发展的场所;不只是传授知识的场所,而且更应该是探究知识的场所;不是教师教学行为模式化运作的场所。

优化实验教学指导 构建高效化学课堂

化学老师都有一个共识:讲实验不如演示实验,演示实验不如让学生亲手做实验。教学要让学生从"死板"的知识点到感知,再到感受,从而让学生体会知识获得的全部过程。对于刚刚跨入化学之门的九年级学生来说,分组实验课是令教师头痛的课,学生一走进化学实验室便是"热锅上的蚂蚁"——热闹极了,一个班只有几个学生安心做实验。

如何提高英语练习的实效性

英语是一门实践性很强的学科,学习者必须做一定量的听说读写的练习才能真正掌握知识。那么,怎样才能提高英语练习的实效呢?一做。首先,要掌握好课本知识,然后再做练习。做练习的目的是在练习中发现自己知识链条中的薄弱环节,因而,做题时要认认真真,一丝不苟。可以做各种标记符号,如打波浪线。

体育游戏在初中体育教学中的应用分析

创新是发展的核心，体育教学要想得到良好的发展，就要创新教育思想，完善教学体系。新课程改革的出台提出了以学生为本的教学理念，一直以来各个初中学校都忽视体育课的重要性，沿用传统的机械式教学方法，抑制了学生的学习自主性，体育游戏的使用就可以避免这种情况的出现。这里的体育游戏必须要符合体育的课程要求，事实证明，积极向上的体育活动能够有效地改善体育教学质量。

如何在初中体育教学中发展兴趣教学法

随着教育改革的不断深入和发展，以学生为本的教学理念已经得到了广泛应用。兴趣教学已经得到了成熟的发展，这里的兴趣法主要是将情景教学模式、小组兴趣教学、生活化体育教学等多种方式相互组合使用，以此激发学生对体育活动的兴趣，最终达到提高体育教学质量的目的。事实表明，兴趣的培养促进了学生的自主学习，活跃了课堂氛围，对初中生的体育学习产生了积极的影响。

如何有效设计教学

教学设计不同于备课。“备”即“准备”，意思是“预先筹划、打算、安排”。“设计”则是“在正式做某项工作之前，根据一定的目的、要求，先制定方案、方法、图样等等”。传统备课与教学设计的关系可以理解为：备课是教学设计的初级阶段，教学设计是备课的专业化要求，是对于传统备课的继承、发展、深化和提高。它更多地着眼于学生综合素质的提高，着眼于学生的全面发展。

智慧课堂下初中数学教学模式的实践研究

在新课程标准下,初中数学教师需突显学生主体地位,根据学生认知水平为学生提供需求的知识,促进学生思维能力发展,同时也能改善传统教学模式的弊端。智慧课堂的核心在于用“互联网 +”的思维方式和最新的信息技术手段变革和改进课堂教学,打造智能高效、富有智慧的课堂教学环境,通过智慧的教与学促进学生个性化成长和智慧发展,解决传统课堂教学中单一知识传授的教学模式。文章探讨智慧课堂背景下的初中数学教学策略。

重视英语教学中的游戏活动

英语课堂游戏教学是指教师在英语课堂上,针对具体教学目标,结合特定的教学内容,遵循一定的游戏规则,采用有趣好玩的形式,组织全体学生进行语言操练和语言交际活动.值得注意的是,作为课堂游戏,它必须针对具体的教学目标,结合特定的教学内容,遵循一定的规则,采用有趣好玩的形式.