“5G+专递课堂”助力农村中学数学核心素养培养的实施策略研究

本文对农村中学数学教育的现状进行了剖析,并通过探究“5G+专递课堂”模式在助力农村中学数学核心素养培养方面的作用,进一步拟定了能够实现该目标的策略。首先揭示了农村中学数学教学的多个困境,如教学资源不足、教师素质参差不齐以及学生学习兴趣低等。随后对引入 “5G+专递课堂”于农村中学数学核心素养培养中的原因进行了概括。最后,一系列策略被提出,内容涵盖构建工作机制、研究教学模式和完善技术环境等领域。这些策略皆在促进“5G+专递课堂”在农村中学数学科目教学中的实施,以提高学生数学核心素养。

物理教学中学生创新性思维能力的培养

在初中物理教学中,学生刚刚接触物理的基础知识,对物理基础知识的学习应结合规律对学生进行创新思维的培养。物理教学过程蕴含着极大创新知识点,教材本身为学生的创造思维提供了很好的载体。因此在物理教学中进行创新能力的培养是理所应当的。本文阐述在物理教学中渗透创新能力培养的4点体会。

新高考背景下中学生职业生涯规划教育的策略

文章首先分析了新高考背景下中学生职业生涯规划教育必要性,然后提出了中学生职业生涯规划教育存在的问题,最后论述了新高考背景下中学生职业生涯规划教育的策略,包括构建完善课程体系、丰富课程教学内容、加强专业教师培养三个方面。

探索中学英语听力教学

英语听力的分数比例在中考中虽然不是很高,但是它对学生中考的信心以及英语知识的基础部分都是有着非常重要的意义。社会的发展,对于英语的口语要求也会越来越高,而英语的听力教学从初中就应该开始抓。在中学阶段学生的听力能力还是属于比较薄弱的,而且还存在很多基础性的问题。对于这些情况,笔者根据多年的教学经验以及对中学现用教材一些见解,提出了一些可与大家一起讨论的建议。

论德化窑陶瓷装饰的审美特征

结合地方陶瓷材料所形成的材质美,是德化窑陶瓷装饰审美的一大特色;结合地方材料所形成的独特装饰工艺所蕴涵的工艺美,是德化窑陶瓷装饰审美的一大特征;善于吸收其他地区审美因素充实自身,是德化窑陶瓷装饰审美的最大特征之一。

谈思维导图在中学物理研究性学习中的运用

近年来,新课程改革进程越发深入,许多中学物理教师意识到改革并创新教学方案的重要性与必要性,因此,需要在工作中加强实践,发挥自身的专业优势,结合教学目标,根据学生的学习需求,制定完善的教学体系,使得教学方法的应用功能为学生所接受,提高学生的学习效率。文章主要针对中学物理研究性学习中思维导图的应用相关课题进行分析,提出了相应的建议,以下为详细叙述。

初中英语教学中学生创新能力的培养

长久以来,中学英语教学遵循固定的教育模式,这无疑会给学生的终身发展带来后患.以课程改革为起点,以课堂教学为主要阵地,切实地改变教育观念,培养出一代有扎实基础、有创新精神、有开拓能力的高素质人才,是我们英语教育工作者义不容辞的责任.

中学生涯教育的价值导向与路径探索

当前的中学生涯教育存在着泛知识化与泛道德化的倾向。这两个倾向促使生涯教育凸显为对社会理解、整体性生涯设计的漠视与对自我认知及学业发展形成偏差。对此,本文认为应该以清明朗润建构自我认知、以包容自律审视学业发展、以责任伦理形成社会理解、以全人发展规划生涯设计。

提高农村中学听力教学质量的策略

英语是一门语言实践课,农村中学学生普遍听力较差,农村中学英语教师要运用合适教学方法和有效途径,培养学生听的兴趣,调动学生的学习积极性与主动性,提高课堂教学效率,提高学生的听力水平和能力。

让心跟爱一起走——谈教育心理学理论对班主任工作的启示

随着初中新课程改革的不断发展，课堂教学更加注重培养学生的自主学习能力以及综合素质能力，为了实现这一教学目标，对班主任的日常工作也相应的提出了更高的要求，作为班级管理者的班主任，要深入的研究教育心理学相关知识，以此来不断的改进自身工作方法，要坚持以学生为主体的教学理念，巧妙的运用教育学心理知识来促进学生的全面发展，以满足教学改革的需求，从而实现对初中生的教育、教学效率的提高。

初中化学教学中如何引导学生进行自主学习

文章首先阐述了当前学生自主学习存在的问题,然后分析了培养学生自主学习能力的措施,包括激发学习兴趣,唤醒学生自主学习的原动力;亲历情境探究,调动学生自主学习的积极性;鼓励课堂质疑,促进学生自主学习能力的发展;利用实验教学促进学生自主学习。

浅谈影响初高中英语衔接教学的原因及对策

高中英语课程是义务教育阶段课程的自然延伸，是基础教育阶段课程的重要组成部分。和其他学科教学一样，初高中英语教学有着严谨的系统性和连贾陛，是一个有机的整体，但两者的教学侧重点又有所不同。初中英语教学主要让学生获得基本语言应用能力，

浅谈如何在数学课堂教学中培养学生创新意识

创新是民族进步的灵魂，是素质教育的内涵。要迎接知识经济的挑战，最重要的就是要坚持创新，而创新的关键在人才，人才的成长又靠教育。因此，深化教育改革，培养创造型人才就成了国运兴衰的关键.作为中学数学教师，如何在教学中培养学生的创新意识呢？本文就这一问题，谈几点粗浅看法。一、创设和谐、宽松的教学氛围，激发创新意识我国著名教育家陶行知先生说过：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之才。”

浅谈新课程下的思想品德教师

新的课程改革对教师提出了新的要求,教师要做学生学习的引导者、促进者,做教学环节的组织者、协调者,做课堂活动的参与者、合作者,做课程资源的开发者、做教学实践的研究者。

初中生英语阅读能力的培养

新的英语课程标准提出:基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言应用能力。这是对英语教学提出了更高的要求——英语教学应该由传统的知识传授型向语言交际应用型转变。初中生的英语阅读教学的目的就在于培养学生的交际阅读能力——让学生有效地获取书面信息,并对信息进行分析、推理及评价,以实现交际目的。学生阅读能力的提高,既要靠学生自身的语言素质,更要靠平时教师对其阅读技巧的有素训练。

作文教学,要动口教更要动手示范写

作文是语文学科的重要部分,在作文教学课堂中,语文老师若能躯身躬亲与学生一起进行"下水"习作引路,将是提高学生写作水平的有效途径。叶圣陶指出:"老师善读善写,深知甘苦,右左逢源,则为学生引路,能够达到事半功倍的效果。"老师与学生一同"下水"习作、老师说评学生的作文、同学读评老师的作文,不再是一种传统的作文教学方法,而是提升学生语文素养的有效手段。这种师生一同写作的模式是在教师和学生平等交流、思想碰撞的过程中动态形成,在教师和学生共同砥砺、共同研讨中形成。在这种共同创作、互读互赏的氛围中,教师真诚地与学生互动交流.

浅谈多媒体在思想政治教学中的利与弊

随着科学技术的发展．多媒体教学在教育中的应用已成为教学手段改革的热点。将多媒体应用到课堂教学中．已经成为一种必要的发展趋势。在政治课教学中引入多媒体教学，可以使教学由平面走向立体。使静态变为动态，激活学生学习的兴趣．缩短学生认识的过程，