新课标背景下初中语文深度阅读教学探赜

在新课标背景下,初中语文深度阅读教学实践探究已成为热点话题。深度阅读作为一种全面提升学生语文素养的方法,已经逐渐得到广大教师和家长的认可和重视。通过深度阅读教学,学生的语文素养得到有效提升,思辨能力和审美能力得到培养。在初中语文深度阅读教学过程中,教师要精心设计问题,聚焦整体阅读;创设教学情境,指向深度理解;借助思维导图,提升阅读高度;优化互动环节,提高阅读质量;传授阅读技巧,提升阅读水平。

培养初中学生数学反思习惯与能力的几个环节

培养中学生数学学习的反思习惯需要长期坚持,需要教师在预习、课堂学习和课后总结三个方面进行引导。注重强化反思意识的同时,还要加强反思技巧的引领,并借助各种手段激发学生反思的积极性。

教师指导学生板演应注意的问题与策略

数学课堂教学中,学生板演是一个重要环节,教师作为施教者,要注意把握板演的时间、机会,同时要明确板演目的,精选习题,注意课堂纪律组织与未板演学生的学习情况,这样才能使板演这一手段起到很好的效果。

略论中学音乐课程中民族音乐欣赏教学

民族音乐欣赏是中学音乐教学的重要内容,能激发学生的想象力和思维力,进行民族音乐欣赏教学也是继承民族优秀文化传统的需要。本文对提高民族音乐欣赏教学质量提出了三点建议:注意突出民族性和地方性的特点;灵活地使用多媒体教学手段;为学生营造宽松的课堂气氛。

浅谈新课标下的初中政治教学

教学随着基础教育课程改革的推行,如何搞好课程改革后的中学思想政治课教学又将是一个新的挑战。需要每个中学政治教师不断地探索创新,以适应时代的发展,改革了的课程,以及现代复合型人才的需求。

高中物理教学中实施素质教育初探

素质教育是培养人才的必经途径,物理学科作为能稳固教育科学发展的重要学科,肩负着培养学生的方法论和辩证思想的重任,所以在物理教学中实施素质教育成为教师在教育工作中的首要任务。

浅析高中语文作文教学的实用性和创新性

在落实素质教育和推动新课程改革的过程之中,教学的实用性和创新性备受社会各界的广泛关注,传统的应试教育只关注简单知识的传输,忽略了学生综合实践动手能力的提升,学习的教学模式过于浓厚的传统,无法更好的实现教学资源的优化配置和利用。为了能够有效的突破这一步走过,许多高中老师开始采取创造性的教学模式和教学手段,以体现教学的实用性和创新性为依据,更好的为学生的个性化成长与发展营造良好的外部空间。对此,文以高中语文作文教学为切入点,对实用性和创新性进行相应的研究。

克服学生作文心理障碍 激发写作意愿

初中作文教学中,如何能够激发学生写作兴趣,让学生自愿进入写作状态,是值得研究的问题。本文作者从让学生写真话,先放后收进行选材引导,同时加强写作技巧教学等几个方面,为教师激发学生写作意愿探求新的思路。让学生写真话,学生才能有话可说;学生在选材方面是最棘手的,因此要引导学生学会自拟题目,从写作技巧上再加以指导,然后加强写作训练,并持之以恒,最后收到事半功倍的效果。

浅谈如何提高学生完形填空能力

“完形填空”题是英语试题中难度较大，得分率较低的题型之一。完形填空是一种综合性较强的测试题型，既考查学生的语言知识能力，又考查学生综合运用所学知识的实践能力；既考查对语法、词汇、习语、句型搭配等基础知识的综合运用能力，又考查对短文的阅读理解能力。它涉及面广，难度较大，侧重考查学生对全文的综合理解和整体把握，偏重于语言意义和行文逻辑等。能较全面地反映出学生对所学知识的掌握程度。本文依据四个理论基础并结合教学的实际经验，从四个方面探讨了如何提高学生的完形能力。

浅谈新课标下的思想政治教学

随着基础教育课程改革的推行．如何搞好课程改革后的中学思想政治课教学又将是一个新的挑战。需要每个中学政治教师不断地探索创新．以适应时代的发展。中学政治教师只有全面把握课标的精神实质．不断更新教育教学的理念．创新教育教学的方法才能迎接新的挑战。下面笔者谈谈自己在学习课程标准后的教学尝试和教学反思。

新课改理念下如何提高英语课堂教学的有效性

教学有效性．即有效教学．是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获．有提高，有进步。具体表现在：认知上，从不懂到懂。从少知到多知，从不会到会；情感上，从不感兴趣到感兴趣，从不喜欢到喜欢：专业角度上，学生获得发展。因此，凡是能够有效地促进学生发展．有效地实现预期教学结果的教学活动，都可称之为“有效性教学”。总体来说．有效性教学就是教师运用科学的方法和手段有效地达到教学目标的教学活动。

我是这样培养学生的口语交际能力的

口语交际能力,不是教出来的,而是在交往中训练出来的。加强口语交际能力,是应试教育向素质教育转轨的一个重要措施,也是语文课程的主要目标之一。而作为教师,培养学生的口语交际能力则是任道而重远。

微课方法在高中化学教学中的应用

在互联网时代,微课开始与各学科的教学进行结合,提升了各学科的教育质量。在高中化学学科的教学之中,老师通过灵活利用微课辅助教学,更容易唤醒学生学习的兴趣以及自主性,提升学生的化学学习效果以及化学课堂教学的效率。文章对微课方法在高中化学教学中运用的价值和原则进行了具体分析,提出了微课方法在高中化学教学中应用的建议。

合作学习法在高中数学教学中的应用建议

合作学习是新教学理念指引和支撑下的一种新的教学模式,该教学模式格外强调学生在课堂的主体性,有助于激发学生在课堂的学习积极性和学习潜能,高中数学教师要重视起对合作学习法的探索和研究,积极的找到高效应用该教学模式的途径,不断的提升该教学模式的应用效能,为高中学生数学综合能力和综合素养的提升奠定坚实的基础。本文将结合笔者的数学教学经验总结,就合作学习法在高中数学教学中的有效应用提出几点建议。

新课程背景下创新高中体育教学模式的途径探索

高中阶段体育课程教学优化,教师应明确教学方向,融入创新的教学模式,从而有助于提升课堂教学质量。新课改下体育教学的要求进一步提高,为了最大程度促进教育工作顺利开展,教师应结合学生素质能力培养需要,积极改善教学过程,解决体育教学中常见问题,从而有助于提升学生综合学习能力。本文主要从理论角度就高中体育教学问题以及创新教学模式的作用加以阐述,然后就创新教学模式的措施详细探究,通过新的教育模式应用,激发学生参与学习的动力,从而有助于学生综合素质发展。

浅谈初中数学思想的新运用

中学数学的重要组成部分之一就是初中数学,而要想教好初中数学也并不像别人说的那样困难。随着科学技术的快速发展,新素质教育逐渐深入到教育界中,而新课程标准的改革也为数学界带来了新的挑战和机遇。可以说数学的重要性已逐渐被人们认识到,它的重要性也越来越被人们所提起。在现代素质教育的深入发展下,学生不能仅仅停留在掌握基础的数学原理和数学知识上,更重要的是提升学生的数学素养。很多学生数学学不好,原因主要是因为现代数学更加注重实际运用,而不是纯粹的计算。基于初中数学教学的实践,本人提出一些解决方案。

从课时目标出发 做好英语提问设计

英语课堂教学中,提问时一种最常见的、重要的教学手段。教师只有明确问题设计目的,分层设计,准确针对知识点,同时,问题难度要做到层层递进,提问才能更有效,从而激发学生的学习兴趣,提高教学效率,本文就英语课堂的问题设计作详细探析。

扶放结合,行之有度——从两方面浅谈高中化学教学处理的度

在高中阶段的学科课程教育教学工作中,化学学科本身就是一个非常重要和必要的组成部分,高中化学教学质量也直接影响着高中生的化学核心素养和正确“三观”的形成。同时,化学还是高考中重点考查的一部分,因此现阶段国内高中学校、教师对于高中化学教学保持着高度的重视。但是在传统教学模式和其他因素的影响下,使得高中化学教学经常采取“灌输式”教学法配以题海战术,这固然能够收到一定的教学效果,但是高中生的化学学习始终在教师的掌控和安排之下,没有激发出学生自身的主观能动性。换言之,在实际的高中化学教学过程中,教师的辅导和学生的自主学习需要进行合理控制,由此方能达到理想的教育教学效果。因此,本文就以将“扶放结合,行之有度”为主题,谈一谈高中化学教学处理的度,其主要目标在于促进高中化学教学合理性的提升,并且达到更好的教育教学效果。

高中差比数列求和的解法探讨

数列求和是高考中频繁考查的重点点问题,这其中,差比数列求和的是一个热点问题。因此,教师在教学中要对这类问题重点关注。高中阶段,差比数列求和的方法有很多,本文对其中的四种解题方法展开分析,希望能在差比数列求和教学中有效渗透这些解法。