学校信息技术应用推进策略——从德化六中信息技术应用实践说起

随着时代的发展,科学技术的进步,人类已经进入了信息技术广泛运用的时代。改变以描述性讲解为主的传统课堂教学模式,创设出以学生为中心,教师为主导的融合现代教育信息技术高效的交互式学习环境是教育人面临的主要课题。本文基于学校在信息技术应用推进这一背景结合教学实践,对学科教学如何科学合理有效地应用现代信息技术提出了一些建议。

本土歌谣在中学音乐教学中的融合——以德化山歌的挖掘融合为例

地方和学校课程是课程结构的重要组成部分,学校音乐教育应当结合当地人文地理资源,开发具有地方特色的校本课程,将本土歌谣融入到学校音乐教学中,以实现更高的音乐教育价值。文章以集文学与音乐为一体的带有民间故事和浓郁乡土气息的德化山歌为例,探索、阐述了山歌融入中学音乐教学的价值、途径和内容。

学校信息技术应用推进策略--从德化六中信息技术应用实践说起

随着时代的发展,科学技术的进步,人类已经进入了信息技术广泛运用的时代。改变以描述性讲解为主的传统课堂教学模式,创设出以学生为中心,教师为主导的融合现代教育信息技术高效的交互式学习环境是教育人面临的主要课题。本文基于学校在信息技术应用推进这一背景结合笔者的教学实践,对学科教学如何科学合理有效地应用现代信息技术提出了一些建议。

浅议乡村中学音乐欣赏教学的有效性

音乐欣赏教学作为初中审美教育的重要组成部分,教学是否有效不仅关系到学生的审美水平,还和他们的音乐素养息息相关,因此,如何提高音乐欣赏教学的有效性成为当下乡村初中音乐教师的重心。以音乐欣赏教学的内涵作为研究的起点,对乡村中学音乐欣赏教学的有效性进行了重点探究,希望为乡村音乐教学发展贡献一份力量。

基于名著阅读的中学语文写作教学分析

利用名著阅读在中学语文教学中开展写作教学活动,能够有效提高中学生的文学修养,让中学生的写作能力得到有效提高。然而传统的中学语文写作教学过程中中学语文教师不能正确引导中学生进行名著阅读,影响中学语文作文教学质量无法提高,中学语文教师要以新课改为目标,根据中学语文作文教学的实际情况,基于名著阅读提高中学语文作文教学质量,提高中学语文作文教学效率,有效提高中学生语文写作能力。

刍议体育与健康课对中学生心理健康的影响

运用《体育与健康》课程的独特功能与作用,可以对中学生进行心理健康教育,促进心理健康,缓解心理压力,调整心理状态,预防心理疾病,提高心理健康水平和各种适应能力。本文通过问卷调查和文献资料法,阐述体育运动与心理压力和心理健康的关系,以促进体育教学效果的提高,促使中学生的身心健康得到全面提高与发展。

浅谈中学语文教学中的情境创设

在课堂教学中，创设良好的教学情境尤为重要。在教学过程中，教师要根据具体的教学内容，努力创设各种有利的教学情境，以激发学生的学习兴趣，调动学生的生活经验，加深其对课文的理解，培养学生多种能力，提高课堂教学的效率。

初中体育教学中学生足球的兴趣培养与教学研究

我国的教育事业在近几年的发展当中非常迅速,足球教学在初中教育阶当中越来越受人们的重视,同时足球也是初中阶段体育课程当中不可缺少的一部分。为了更好地提升足球课程的教学效率,促进初中学生和体育足球事业的发展,需要老师从社会实际出发,创新教学思维,灵活运用现代的新式教学方法来提升初中学生对足球的热爱和自主学习性,从而创造高效的足球课堂教学。

探讨初中生物教学中学生自主学习能力的培养

在现在的教育领域发展过程中,教学工作越来越提倡以学生为本。在这样的教育背景下,就对初中生物的课堂教学提出了很严格的要求。自主学习习惯的养成对于青春期阶段的学生来说至关重要,能够避免中学生受到外界不良因素的影响和诱惑,让中学生能够主动钻研生物知识,增强对生物知识的理解和学习。

分析初中体育教学中学生个性发展的促进

新课程背景下,初中体育教学的老师们需要创新原有的教学理念和教学模式,秉持与时俱进的教学思想,尊重每位学生的个性,促进学生的个性发展,增强学生参与体育学习的自信心。

浅析初中生物教学中学生核心素养的培养

在初中学习过程中,有一个至关重要的环节,即培养核心素养。核心素养之所以称为核心,是因为它是最关键和最基础的一种素养。生物学科的学习是每个学生不可缺少的教育路径,因此生物作为初中教育中教学阶段的重要课程,是学生通过对生物研究的基础知识,掌握实践中生物学科的核心素养,所以如何能更好地组织初中生物课堂教育是当下生物教师关注和思考的目标。

论初中体育教学中学生核心素养的培养

社会的发展要求学生德智体美全面发展,体育教学为学生学习的身体基础提供了保障,使学生在学习的过程中能够更好的发挥自己的能力。与此同时,对教师的体育教学工作也提出更高的要求,教师教学时,不仅要将基础的体育知识传授给学生,还要切实提高其身体素质,继而促进学生的全面发展。

史料视角下中学历史教学质量之提升策略

在新课改背景下，史料教学成为中学历史教学的重点，直接关系着中学历史的教学质量，因此备受重视。文章以史料教学为视角，通过激发学生史料阅读兴趣、遵循史料多元选择原则、优化史料阅读指导方法、提升史料阅读探究能力，深入探析史料视角下中学历史教学质量的提升策略。

德化山歌与初中音乐教学融合的路径探索

德化山歌源远流长,内容丰厚,是集文学、音乐、民间故事和浓郁乡土气息为一体的传唱艺术。将山歌融入音乐教学,能够实现音乐教学更大的教育价值。文章立足实践探索,从校本教材、激发热情、提升鉴赏、创新形式、开展创作、渗透审美等方面,阐述了山歌与音乐教学融合的六个路径,也进一步指出了深入融合面临的困难与突围的方向。

中学化学探究性实验教学探析

目前，在中学化学课堂教学中，推进探究性学习可以有效地改变教师的教学方式和学生的学习方式，培养科学态度的同时还可以调动学生的积极性，从而提高化学教学效率。

中学阅读教学之我见

中学阅读教学是学生获得知识,培养自学能力的重要手段。但长期以来,教学模式基本上是,老师根据各篇教材的不同特点,先安排一系列通过亲自设计的问题,然后再组织教学内容,让学生回答,这样就算完成教学任务。这种教学模式,学生被动地接受知识,限制了学生的思想空间,并且更难以发展、培养学生的自主学习能力。其实质仍然是输入式教学的变体。要改变现状,笔者认为可以从以下几个方面入手。

初中信息技术课中学生德育探究

近年来,随着科技的发展,网络信息技术已经变成了人们日常生活中不可或缺的元素。很多初中信息技术教师认为只要分数高了,教学的目的就达到了,他们忽略了教学的最基本的任务是教学生做人。教师在教学时不应该只做到教书还要重视育人。教师结合学科特点对学生进行德育,帮助学生养成良好的品德是有必要的。结合实践对如何在初中信息技术课中对学生进行德育展开讨论,旨在抛砖引玉。

浅谈如何引导初中学生阅读课外书籍

“读书破万卷,下笔如有神”中所说需要读书需要成千上万本后,你写下的字句才具有故事。然而从现在的中考阅读题上来看,不难发现,初中生阅读能力的差的本质现象。由此,教师只在意课堂上阅读的讲解而你不通其意,是完全没有意义的,初中生还需要大量的课外书籍填充他们阅读知识的空缺。那么如何指导学生课外阅读书籍呢?因此,本文旨在分析初中生课外书籍阅读现状,探究引导初中学生阅读课外书籍的策略。

中学历史“问题式”教学法运用研究

“问题式”教学法实际是理论教学转化为实践教学的一种方法。随着我国教育教学改革的深入,中学历史教师针对历史学科的教材内容积极探索“问题式”教学的方法方式。“问题式”教学模式要求改变传统的教学观念以及“填鸭式”的教学模式,从而提高学生的学习兴趣,促使学生变被动为主动地参与历史教学活动,实现历史课程的教学目标。

浅谈中学音乐课中的兴趣培养

《音乐课程标准解读》特别指出:兴趣是人对事物或活动所表现出来的积极、热情和肯定态度,并由此产生参与、认识和探究的心理倾向。在音乐课改实践中,我们应如何去引发、培养、发展学生的兴趣,如何在课堂教学中恰到好处地应用兴趣,带着这些思考,我进行了一些探讨。