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“批判型受众”的培养——德国青少年媒介批判能力培养的传统、实践与理论范式
被引量:
19
1
作者
柳珊
朱璇
《新闻大学》
CSSCI
北大核心
2008年第3期70-75,52,共7页
"批判型受众"是德国青少年媒介素养培养领域中的重要概念。本文通过对德国战后五十年媒介批判能力教育发展情况的历史分析,介绍了德国学者关于媒介批判素养教育的理论研究范式,并结合当代德国著名的青少年媒介素养教育杂志—...
"批判型受众"是德国青少年媒介素养培养领域中的重要概念。本文通过对德国战后五十年媒介批判能力教育发展情况的历史分析,介绍了德国学者关于媒介批判素养教育的理论研究范式,并结合当代德国著名的青少年媒介素养教育杂志——Spinxx的项目案例,指出在新媒介情境下,德国青少年"批判型受众"培养模式的作用与意义。在此基础上,本文尝试讨论了这一模式对我国青少年媒介素养教育的借鉴意义。
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关键词
批判型受众
媒介批判能力
媒介素养教育
原文传递
题名
“批判型受众”的培养——德国青少年媒介批判能力培养的传统、实践与理论范式
被引量:
19
1
作者
柳珊
朱璇
机构
同济
大学
传播与艺术
学院
德国包豪斯大学媒体学院
出处
《新闻大学》
CSSCI
北大核心
2008年第3期70-75,52,共7页
基金
全国艺术科学"十五"规划课题成果
批准号为05DC104
文摘
"批判型受众"是德国青少年媒介素养培养领域中的重要概念。本文通过对德国战后五十年媒介批判能力教育发展情况的历史分析,介绍了德国学者关于媒介批判素养教育的理论研究范式,并结合当代德国著名的青少年媒介素养教育杂志——Spinxx的项目案例,指出在新媒介情境下,德国青少年"批判型受众"培养模式的作用与意义。在此基础上,本文尝试讨论了这一模式对我国青少年媒介素养教育的借鉴意义。
关键词
批判型受众
媒介批判能力
媒介素养教育
分类号
G206 [文化科学—传播学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“批判型受众”的培养——德国青少年媒介批判能力培养的传统、实践与理论范式
柳珊
朱璇
《新闻大学》
CSSCI
北大核心
2008
19
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