浅析联邦德国高校中的城市规划教育

规划师的职业素质培养直接影响到未来城市问题的诊断与解决水平。本文从历史背景、培养模式及其动态调整的角度对于德国高校中的城市规划教育进行了简要介绍。

欧洲城市河流与开放空间耦合关系研究——以英国伦敦、德国埃姆舍地区公园为例

在绿道、生态廊道、生态网络等多个可持续的规划理念中,河流和开放空间作为遏制城市蔓延的重要生态资源被广泛研究和应用。本文以德国鲁尔区埃姆舍地区公园和英国东伦敦绿色网格规划为例,首先从空间结构、规划策略两个层面探讨了城市区域河流和开放空间的耦合关系的形成,其次对比两个案例,分析了河流与开放空间的耦合关系对城市发展的影响。研究发现河流是城市开放空间组织的重要的中枢系统,开放空间在河流的组织下和其他城市结构相结合使得城市向更可持续的方向发展。

浅析德国经济萎缩地区的城市更新

两德统一后原东德地区的经济与人口结构的巨大变化,导致了当地城市功能的明显萎缩。本文通过介绍近年来德国规划领域针对这一问题进行的相关更新改造实践,总结出对我国城市衰落地区规划方法的若干启示。

德国可持续的城市发展与城市更新

进入后福特主义时代,西方城市功能正逐渐由工业生产型向信息服务型转变。作为以制造业为经济支柱产业的工业大国,德国一直将进行可持续的城市发展与城市更新作为重点解决的问题,并积累了相当丰富的经验。德国受历史背景和现状发展特点的影响,城市更新、可持续发展在政策层面上,制定国家标准、地方开发策略、邻里相关政策以保障实施;在更新范围上,分为城市内更新和城区、周边地区更新,对闲置用地进行再开发,选择适合类型,因地制宜地进行合理改造;在实施管理上,设置三级相关文物保护组织机构。此外,德国还通过多样基金支持城市可持续发展和更新改造,其经验可为我国城市更新改造和可持续性发展提供有益的参考。

德国工业遗产保护和开发再利用的政策和策略分析—以北威州鲁尔区为例

德国具有悠久的工业遗产保护的历史,从政策、保护与开发的方法等方面积累了相当的经验,本文将结合典型案例,分析工业遗产保护和开发利用的相关政策和法规、具体策略和方法,为了解和借鉴德国工业遗产保护的相关经验提供借鉴。

公立高等教育与私立高等教育界线模糊:以德国为例

不同国家公立高等教育与私立高等教育的传统不同。近年来,德国高等教育发生一系列变化,在高等教育内部表现为高校法律地位、高校筹资、高校学生花费、高校内部管理等的变化;在外部主要表现为政府、利益相关者、市场转向的变化等。这些变化被一些专家理解为公立大学的逐渐私立化,他们认为,在德国,公、私立高等教育界线逐渐模糊。德国公立、私立高等教育之间的界线逐渐模糊,这种界线在未来可能会消逝,但或许不同于近年来所期望的那些倡导那样,不是沿着减少宏观调控的方向进行。

从卫生整治走向可持续发展:德国城市规划的生态化及对我国的启示

环境治理是德国城市规划的理性核心之一。随着百余年来环境科学的发展,德国城市规划的目标设定与控制程序都不断被加以调整。立足于联邦德国城市规划的经验总结,本文为我国生态规划的发展提出了相应的参考建议。

德国应用技术大学研究功能的扩展及启示

在我国推进世界一流大学建设过程中,新建本科院校如何定位与发展的问题备受关注。德国也存在类似问题,在实施"卓越计划"、追赶国际一流大学进程中,应用技术大学并未获得同等支持。德国政府通过竞争性经费与绩效拨款,引导该类院校开展研究,以加强服务区域工业和社区生活的能力。这类院校不断发展以实践为导向的应用型研究能力,提升了学术水平和发展能力。探讨这一现象产生的制度环境及院校的行动策略,对于我国新建本科院校发展具有借鉴意义。

德国生活垃圾处理技术发展

介绍了德国生活垃圾填埋技术的发展历程,以及近年来发展应用的垃圾热处理技术、机械生物处理技术和干燥稳定技术。

德国经济发展与社会保障体系建设:历史经验与未来方案

德国自19世纪80年代通过俾斯麦的社会法建立社会保障制度以来,历经上百年的发展,出现了社会保障与经济发展的复杂网络。本文以德国作为研究案例,考察了德国经济发展与社会保障相互作用的历史经验。根据社会保障收支状况随着政治决策、经济状况、劳动力市场及社会面临的挑战而发生变化的事实,本文以社会支出比率及其随着时间的发展作为这些变化的指标。基于这个前提,本文将1945年以来德国福利国家的发展划分为5个阶段:(重新)建立阶段(1945—1960)、扩张阶段(1961—1975)、巩固阶段(1976—1989)、德国统一和引入新福利阶段(1990—2002)、重建和巩固阶段(自2003年以来)。本文还梳理了德国社会保障制度当前存在的主要问题:人口变化和社会老龄化、劳动社会的结构变革、收入不平等以及开支减少。针对当前存在的问题及未来将面临的挑战,本文分别从医疗、劳动力市场、养老金、预防性社会政策等4个方面提出解决方案,并强调未来的改革必须要考虑到社会保障与经济发展的相互作用。

德国及其他国家学术界面临的挑战(上)

欧洲国家高等教育近年来主要在结构及监管等三方面进行改革尝试。在向"知识社会"转型期,高等教育将会继续扩张,其实用性和社会相关性压力也会增长,这刺激政府在高等教育督导方面扮演重要角色;各国高等教育权力分配体制及管理因国情而不同;高校评估活动的目的和模式也不尽相同。国际化或者全球化在所有高等教育院校中变得越来越重要,高等教育跨境活动持续增长;高等教育越来越被理解成一个知识和人的世界市场,高等学校都要发展特色和采取战略行动以适应越来越激烈的竞争。各种挑战将对学术界带来极大冲击。

城市环境气候图的发展及其应用现状

城市环境气候图最初于20世纪70年代由德国气候研究者开发制作,通过近40年的发展,目前在世界范围内已有20个国家开展了相关研究与应用项目,从而为改善城市气候环境与提高人居生活条件提供决策依据。该文首先对城市环境气候图的发展及其制作方法进行了一个总体性的回顾,然后选取德国、日本和中国香港地区的研究案例用以考察目前该领域研究和应用现状与存在问题,进一步详细探讨了未来发展的方向,最后指出了在我国城市化进程中为应对诸多气候环境问题所迫切需要开展的相关研究问题。

固体推进剂燃烧气体释放的计算流体动力学模拟（英文）

为建立固体推进剂燃烧气体检测的测试装置,采用计算流体动力学(CFD)模拟计算了不同参数对气体释放的影响。结果表明,测试装置腔室体积应大于2.7×10~5 mm^3,风口直径应为Φ100mm,温度变化对气体释放影响较小。球形障碍物和立方体障碍物对气体三维模型有显著影响。根据以上模拟结果和参数,设计了固体推进剂燃烧气体模型测试装置原理图,设定了测试装置的具体参数。模拟和设计的测试装置可用于下一步红外遥测谱仪对燃烧气体的测试。

多点裂纹起始过程的计算机模拟

在多点裂纹起始的情况下,可以观察到多个微观裂纹的萌生和早期扩展,所以宏观裂纹形成的寿命估算是比较复杂的。本文介绍一种二维计算机模型,模拟一种马氏体钢F82H的多点裂纹起始过程,损伤的累积程度通过单位面积裂纹密度表示,微裂纹萌生循环数通过Tanaka-Mura公式确定。该模型可以模拟材料的微观结构参数(如晶粒尺寸和取向)对裂纹萌生寿命的影响,给出定量的寿命估算表达式。模拟的裂纹密度和循环数的关系与试验结果符合得相当好。

正颌手术和间隔式骨移植重建严重萎缩颌骨的效果评价

目的：评估正颌手术和间隔式骨移植重建严重萎缩颌骨的临床效果。方法：12例重度牙周炎所致颌骨严重萎缩患者,其中男5例、女7例,在颌骨重建后行牙种植义齿修复。对于严重萎缩的上颌骨,采用正颌手术和间隔式骨移植（Le Fort I型截骨术＋上颌窦提升＋块状骨移植）进行重建。在严重萎缩的下颌骨,采用间隔式骨移植或附加块状骨移植进行重建。重建4~6个月后拆除钛板和钛钉,共植入122颗种植体。种植后4~6个月进行修复。应用临床和放射学检查等手段观察种植体愈合、骨结合情况和修复效果,采用SPSS 13.0软件包对数据进行统计学分析。结果：上、下颌骨高度和宽度得到较大提升。植入的种植体中,2颗在植入1个月时脱落,其余功能负载良好,存留率为98.36%。所有种植体均完成修复,修复后随访30~61个月,均负载正常。重建后患者的容貌和咀嚼功能得到明显改善。结论：正颌手术联合间隔式骨移植是一种重建严重萎缩颌骨患者面容和牙颌功能的可靠方法。由于观察时间尚短,远期效果有待进一步评估。

视网膜母细胞瘤临床病理分期对患者视力和生命预后的预测价值

目的探讨视网膜母细胞瘤患者视力和生命预后的分类方法。方法回顾性分析291例视网膜母细胞瘤患儿的297只眼球的病理变化,根据色素上皮-脉络膜分期及视神经浸润分期,并综合相关文献资料总结患者接受后治疗的各种情况及预后。结果大范围的脉络膜浸润和(或)视神经筛板后浸润接受后治疗占所有后治疗的88%,其生存率为90%。结论大范围的脉络膜浸润及视神经筛板后浸润需接受后治疗以提高生存率。

深圳大芬“城中村”居住空间与产业发展评价研究

深圳市龙岗区大芬油画村从20世纪80年代末一个普通的城中村发展成为如今以油画为主的文化产业基地。在这发展过程中,大芬油画村"特殊村民"——画工的居住成本不断攀升,对产业的发展造成了一定的影响。本文通过深入访谈及调查问卷的方法从三方面分析了这种现象产生的原因,一是从大芬油画村"特殊村民"居住空间的生长发展过程,二是从大芬油画村"特殊村民"居住成本的对比分析,三是从影响大芬油画村"特殊居民"居住成本的三方利益主体间的博弈关系。最后基于居住成本变化的分析结果对大芬油画村未来的发展提出了建议。

通向博士的路径:在精英选拔与规模扩张之间

随着知识社会的出现,博士培养越来越成为制度管理、国家和超国家政策的关注对象。结构化的博士培养被提上欧洲高等教育改革议程,并得到了各个层面的政策支持。本文揭示了这一趋势下博士生规模扩张与精英选拔之间的矛盾,并探讨了通过博士培养模式多样化解决这一矛盾的可能性及其后果。

高等教育研究:学科还是领域

根据不同的主题领域高等教育研究可被划分为：定量一结构方面，与知识、学科相关的方面，与人相关或与教学相关的方面，以及组织与行政方面等。因此，高等教育研究是涉及教育学、心理学、社会学、政治学、经济学和商学、法律和历史等的跨学科研究。与美国和中国相比，欧洲的高等教育研究较少建立在教育院系基础之上，而是依靠大学里的跨学科研究机构把提高学术质量和相关的政策与实践连接起来。近几年，公众对高等教育研究系统知识的兴趣开始增长，但是从中获利较多的却是那些评估研究、所谓的专家报告以及指标研究等非学术性的高等教育研究。总之。高等教育研究的制度基础在不同的欧洲国家呈现出前所未有的多样化。