高等教育研究:学科还是领域

根据不同的主题领域高等教育研究可被划分为：定量一结构方面，与知识、学科相关的方面，与人相关或与教学相关的方面，以及组织与行政方面等。因此，高等教育研究是涉及教育学、心理学、社会学、政治学、经济学和商学、法律和历史等的跨学科研究。与美国和中国相比，欧洲的高等教育研究较少建立在教育院系基础之上，而是依靠大学里的跨学科研究机构把提高学术质量和相关的政策与实践连接起来。近几年，公众对高等教育研究系统知识的兴趣开始增长，但是从中获利较多的却是那些评估研究、所谓的专家报告以及指标研究等非学术性的高等教育研究。总之。高等教育研究的制度基础在不同的欧洲国家呈现出前所未有的多样化。

德国应用技术大学研究功能的扩展及启示

在我国推进世界一流大学建设过程中,新建本科院校如何定位与发展的问题备受关注。德国也存在类似问题,在实施"卓越计划"、追赶国际一流大学进程中,应用技术大学并未获得同等支持。德国政府通过竞争性经费与绩效拨款,引导该类院校开展研究,以加强服务区域工业和社区生活的能力。这类院校不断发展以实践为导向的应用型研究能力,提升了学术水平和发展能力。探讨这一现象产生的制度环境及院校的行动策略,对于我国新建本科院校发展具有借鉴意义。

高等教育的卓越性和国际性

文章主要对高等教育的国际性和卓越性两方面进行研究。其中,对于高等教育国际性的研究主要从人员的流动性、流动趋势、流动数量与质量、流动性比率以及就业能力这几个方面进行;对于高等教育卓越性的研究则主要从大学排名、国际影响力、世界级大学这几个方面进行论述。通过对世界各国人员流动的数据进行分析,指出国际化并没有成为高等教育中卓越性的主要工具,同时也揭示高等教育国际化更广泛的价值,以及高等教育流动性和卓越性之间的关系和影响。

德国毕业生跟踪调查研究的理念和模式

高校可在高等教育体系内选择同类型的院校为基准．来评估自身的优劣长短。KOAB项目是一种新的以科研机构一各高校之间毕业生就业跟踪调查研究网络模式。研究队伍不仅熟悉传统的统计方法，且能充分掌握最新的数据分析方法。