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现代性与现代主义 被引量:5
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作者 奥斯汀.哈灵顿 周计武 《江西社会科学》 CSSCI 北大核心 2010年第8期246-254,共9页
现代性、现代主义与现代化是现代艺术社会理论中彼此相关的一组范畴。波德莱尔、齐美尔、本雅明、克拉考尔、阿多诺等社会理论家,不仅阐述了在现代艺术家、作家身上显现的时间、都市主义和审美救赎等论题,而且对理性化、世俗化的社会启... 现代性、现代主义与现代化是现代艺术社会理论中彼此相关的一组范畴。波德莱尔、齐美尔、本雅明、克拉考尔、阿多诺等社会理论家,不仅阐述了在现代艺术家、作家身上显现的时间、都市主义和审美救赎等论题,而且对理性化、世俗化的社会启蒙前景和技术化的文化工业充满了忧虑。他们试图在自律的现代主义艺术中寻求自然与社会之间可能的和解。 展开更多
关键词 现代性 现代主义 现代化 文化工业
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德国制定什么样的产业政策
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作者 何梦笔 冯兴元 《新华月报》 2017年第5期47-47,共1页
德国经济部秉持竞争秩序为本职 德国弗莱堡学派,就是秩序自由主义学派,是20世纪30年代在弗莱堡大学创立的学派。该学派对推动德国形成最初的社会市场经济体制,并推动德国实现“经济奇迹”有着重要的影响。这个学派强调由国家建立和... 德国经济部秉持竞争秩序为本职 德国弗莱堡学派,就是秩序自由主义学派,是20世纪30年代在弗莱堡大学创立的学派。该学派对推动德国形成最初的社会市场经济体制,并推动德国实现“经济奇迹”有着重要的影响。这个学派强调由国家建立和维持一个竞争秩序,但是国家必须在法治框架之内来运作,接受法制约束。 展开更多
关键词 德国经济 产业政策 弗莱堡学派 社会市场经济体制 竞争秩序 自由主义学派 30年代 20世纪
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非中央集权化与教育质量——欧洲学制现代化路径、策略和问题 被引量:2
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作者 柴特勒 李其龙 《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2002年第1期77-80,共4页
本文阐述了德国等一些欧洲国家在学制现代化路径和策略方面一个共同倾向,即学术管理“非中央集权化”。这一变化导致了学校与课程对社会发展更迅速、更灵活的适应性,但也带来了同各校教学产品质量统一的冲突等问题。文章指出影响学校与... 本文阐述了德国等一些欧洲国家在学制现代化路径和策略方面一个共同倾向,即学术管理“非中央集权化”。这一变化导致了学校与课程对社会发展更迅速、更灵活的适应性,但也带来了同各校教学产品质量统一的冲突等问题。文章指出影响学校与课程质量的根本因素,及提高学校与课程质量的可行性措施。 展开更多
关键词 欧洲 学制 现代化 中央集权化 教育质量 学校制度 自主权 决策权
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