德国中学历史教科书中的中国抗日战争

在当代德国,大多数中学历史教科书对中国抗日战争没有详尽的论证,只有简短的概述。许多重要历史节点不是缺失就是错误,包括战争起点、战争终点、重大战役及死伤数据等。这些弊病的根源是当代德国中学历史教育没有设置独立的世界史课程,没有在全球化的视野下,恰当地定位中国抗日战争。

德、奥两国合作开发阿尔卑斯山区旅游

阿尔卑斯山拥有十分丰富的旅游资源。历史上的阿尔卑斯山区以农业为主,19世纪中后期,欧洲人开始有意识、有组织、有规模地在阿尔卑斯山进行探险旅游活动。20世纪下半叶,阿尔卑斯山成为欧洲大众旅游的热点。德、奥合作成功地发展了高山旅游等项目。但是,旅游业的发展也带来一些负面问题,在欧盟的指导下,德、奥两国既保留了山区的旅游特色,也使山区的小城镇得到平衡发展,从而使经济得到可持续发展。

历史与寓教于乐——国际历史教育协会2014年年会综述

2014年9月8日至10日，国际历史教育协会（International Society For History Didactics,ISHD）年会在波兰弗罗茨瓦夫召开。会议由国际历史教育协会主办，弗罗茨瓦夫大学承办。会议期间，来自20多个国家的学者共组织了15场分组讨论。

不同题材地图中呈现的空间转换——世界历史观的传播

历史研究过程不仅要涉及对历史事实的考证和重建,也应该包括研究结果和历史内容的呈现。在研究结果表达方面,地理空间的呈现和历史写作都具有重要的地位。尤其是在历史教学中,地图绘制者对地理空间的构想传达了一种历史观,它需要契合历史教学的目标,还需要帮助学生理解相关的历史进程。近年来,世界史和全球史的发展对历史教学提出了新的要求,历史地图也必须要突破以民族国家为中心的视角,展现世界范围内的联系和交流。

德意志帝国宪法：富有特色的立宪议会制度

1871年1月18日，普法战争的硝烟尚未散尽，德意志帝国在凡尔赛宫镜厅宣告成立。关于这一德国历史上的重要转折点，丁建弘教授在《德国通史》中提到一个微妙的历史细节：当时，德意志帝国议会代表团赶到凡尔赛，请求授予威廉一世“德意志帝国皇帝”的头衔，但威廉一世只愿意接受德国各邦君主奉献的皇冠。他问俾斯麦：“这些家伙是来干什么的？”得知各邦的君主都同意新宪法以后，威廉一世才接见了帝国议会代表团。