艾纳·安德尔:权威解读德国工业4.0战略

工业4.0路线图的五大支柱： 工业4.0确定战略基于五大支柱,第一,是水平的融合;第二,通过价值增长的网络企业之间的连接;第三,更加无缝的进行信息流动,整个生命周期的无缝沟通在使用这个周期的时候,能够融入到客户产品那里;第四,行业角度来看,我们需要新的资格认证,我们也需要新的组织;第五,混合技术的持续发展。

德国工业4.0是为了自保?

在中国制造不断升级的背景下,德国如何保住工业强国的地位,成了德国人不得不面对的问题。德国工业技术强,信息技术弱,他们正试图通过工业4.0来改变这一现状,想在工业技术和信息技术之间取得平衡发展,并长期统领全球工业技术。这是德国工业4.0背后的精髓所在。自2013年4月＂工业4.0＂概念在汉诺威工业展正式亮相以来,它越来越频繁地出现在中国人的视野中。

难!中药走出去难在哪?——谈谈在德国的所见所闻

目前,德国中药市场饮片、单味配方颗粒约有4亿元的市场规模。中药如何才能真正走出去?能不能在德国乃至在整个欧洲国家扩大市场规模?请看在德国中药行业工作近30年的德中堂创始人怎么说——中医药在欧洲的发展经历了好几个高潮,最后一个高潮是上世纪的90年代。尤其是中药饮片销售在那10年增长了好几倍。笔者开始创业从事中药饮片进口业务就是在那个火爆时期。记得当时德国很多老牌的传统企业如马丁·鲍尔、克勒克和册罗等,一窝蜂地都跃跃欲试进入中药饮片市场。二三十年过去了,目前德国中药市场已处于平稳发展阶段。

旧工业区中的水晶城堡——赫尔佐格-德梅隆新作德国勃兰登堡工业大学图书馆解读

从纳帕山谷多明莱斯葡萄酒厂到伦敦拉班现代舞中心,从东京Prada旗舰店到德国埃伯斯沃德技术学院图书馆,赫尔佐格与德梅隆对于建筑表皮的探索从未停止过。在其新作德国勃兰登堡工业大学图书馆中,表皮成为他们"颠覆"传统的工具。他们用玻璃和丝网印刷技术,创造了一个轻灵,柔软的表皮,使坚硬的玻璃看似柔美的织物。正如人们所期待的那样,这座凝聚了他们十年心血设计的美丽城堡为亟待复兴的前工业中心注入了生气。

德国亚琛工业大学生态学野外实习教学案例与评估

德国亚琛工业大学生态实习包括认识实习、短途实习和远程实习3类.在详细介绍远程实习课程"生态学野外实习"的实习过程、内容、教学方法、教学实施等情况的基础上,通过对实习学生的问卷调查,采用野外实习综合评估指标体系和评价模型,对实习进行教学评估,模型评价表明本次实习整体教学质量较好,属"优"等级.模型评价结果与学生对实习的评价一致.与国内学生生态实习对比分析发现,亚琛工业大学的生态实习具有很多值得借鉴的优点:多种类型实习相结合,以科学问题为主导;吸收社会教育资源,充实实习内容;精选实习地点,实习设备准备充分,突破无实习基地的局限;实习时间充裕、紧凑,实习安排人性化.

不同生境中多树种生长对干旱胁迫的敏感性评价——以德国萨克森州为例

【目的】研究城市森林中的多个树种在多样化生境条件下对持续干旱的生长反应和敏感性,为快速筛选抗旱性强且能健康生长的适应性树种提供参考依据。【方法】通过测量不同生境(郁闭林、开敞林和行道树)中不同树龄(幼龄、低龄和成年)的17种树木在2005—2020年的各年年均枝长变化,计算其相对增长率(干旱年的年均枝长增长量与非干旱期相应值的比)(RAI)来评价树木枝条生长对干旱胁迫的敏感性。【结果】1)年均枝长随树龄增大而减小,郁闭林中幼龄树木和开敞林中低龄树木的年均枝长高于成年行道树。2)各树种的年均枝长与标准化降水指数呈显著性相关(r^(2)=0.687,P<0.01),郁闭林中的欧洲水青冈和夏栎,以及开敞林中的欧梣和夏栎的枝长生长对干旱不敏感,但各生境中有14种树木对干旱极为敏感。3)各树种的叶片膨压损失点水势的平均值与极小值呈显著相关(r^(2)=0.549,P<0.01),但与生长敏感性不相关。4)木质部结构与RAI(r=0.553,P<0.01)和生长敏感性(r=0.545,P<0.01)呈显著性相关,散孔材和半环孔材树种比环孔材树种对干旱更敏感。【结论】各树木的年均枝长受多种因子影响,年均枝长可推荐作为一种简便、快速、有效的评价树木生长活力的新方法,能反映不同树种对生境条件的敏感性和适应性,为城市林业和园林绿化相关部门筛选应对气候变化的抗逆性树种提供科学依据。

工业技术文化视野中的德国科学资助者协会

文章从工业技术文化的视角分析了德国科学资助者协会在推动德国教育、科学、技术创新方面的活动与行动逻辑,德国科学资助者协会作为工业技术文化的代言人,通过募集和提供经费,在德国科技发展和教育革新等方面发挥了重要的桥梁作用,并通过政策参与和社会活动等方式将德国工业和企业界的诉求扩散到政策和社会层面,从而进一步促进经济的长足发展,无疑是德国工业技术文化的建构和发展中一个重要的行动者。

国际视野下的三种高考改革路径及其启示

为应对21世纪激烈的国际竞争,世界各国基于自身的文化背景与教育现状,纷纷启动高考改革。纵观国际,高考改革可以分为3种路径:一是以终身学习理念为驱导,融合普教与职教,开展以标准为本的证书制度评价模式;二是面向未来人才需求,协同基础教育与高等教育,开展学力为本的多元评价模式;三是立足教育理想,整合课程改革与考试改革,开展以核心素养为本的评价模式。这3种模式虽各具特色,但总体呈现出育人为本、协同改革、素养导向等趋势,为我国新时代高考改革带来以下启示:第一,适当探索标准为本的证书制度评价,创新普职融合的路径;第二,适当探索未来人才导向的高中大学衔接评价策略,纵向打通人才培养路径;第三,进一步优化核心素养为本的高考评价内容改革,探索跨学科素养的选科考试制度。

考虑构网型和跟网型变流器的孤岛微电网小信号稳定性分析

由电力电子设备主导的孤岛微电网面临系统惯量小、无频率支持而导致的稳定性问题,恒功率负荷的渗透也加剧了系统的失稳风险。研究了由构网型变流器和跟网型变流器为主导的,计及恒功率负荷的孤岛微电网稳定性。首先,建立了孤岛微电网系统的全阶小信号模型,通过特征值分析法研究了构网型变流器控制中下垂系数对稳定性的影响并得到了下垂系数的数值上界;其次,通过参与因子法揭示了系统参数和控制参数对小信号稳定性的影响;最后,在Matlab Simulink中建立了该孤岛微电网的开关模型,仿真验证了小信号分析结果的准确性。

德国的乡村规划及其法规建设

本文介绍了德国的乡村规划在其空间规划法规体系中的定位和基本任务。结合德国当前进行的乡村更新规划的工作框架,讨论了法规建设与公众参与的相互关系,并对相关规划法规的基本内容和作用进行了简要说明。文尾提出对我国乡村规划法规建设的一些建议。

德国的整合性乡村更新规划与地方文化认同构建

面对全球化和欧盟一体化的挑战,德国的乡村地区已经由历史上处于工业社会的边缘,发展成为与城市在经济、社会各个方面高度关联的地区。本文介绍德国近年来广泛推广的"整合性乡村发展规划",讨论通过乡村更新策略引导当地的文化认同构建和生活质量的提高,实现经济、社会、文化和环境的协调发展。"整合性乡村发展策略"涉及到德国从联邦、联邦州到地方政府层面在规划制度和政策之间进行协调,在此基础上,该策略将村镇建设、田地结构调整和乡村地区基础设施建设进行综合协调并制定相关的规划,通过满足当地居民的经济、社会与文化需求,加强居民的文化认同并促进生活水平的提高。文章将结合获得"2010年巴伐利亚州乡村与村镇发展.特别奖"的案例"在莱西河与维尔塔克河之间",对相关的整合性乡村发展策略及其方法进行分析,并讨论对中国乡村地区发展与规划工作的启示。

德国的州域规划与空间秩序规划的发展历程

对德国的区域规划从产生到发展直至完善的整个历程进行了系统性介绍。作为德国区域规划的工具,州域规划与空间秩序规划的发展经历了从20世纪初的实验、二战以前的正规化过程、战后初期的制度调整,最终实现了整个空间规划体系的系统化。区域规划随着城市的不断发展而出现,在经历了一系列包括制度安排、政治背景、行政结构、规划组织方式等方面的深刻变迁之后,最终发展成州域规划与空间秩序规划的形式,引导德国在国家、联邦州和区域乃至地方各个层面的综合发展。分析中对不同历史阶段影响区域规划发展的过程进行了深入讨论,并特别明确了区域规划乃至空间规划的核心之一就在于致力于不同层级之间的协调,以问题为导向,实现整个规划体系的活力和效率。相关经验对于我国目前正在形成和完善过程中的城市规划和区域规划具有重要的借鉴意义。

我国“工业4.0”产业集群发展策略研究

文章首先概括了"工业4.0"发展的国内外现状和环境,认为我国有必要在工业发达区域和行业企业进行"工业4.0"发展的先行先试,以带动我国工业体系的整体进步;其次,利用我国的国情优势,通过产业集群的发展方式推进"工业4.0"在我国的发展;文章还对"工业4.0"发展的驱动力进行了逐一分析。全文为我国"工业4.0"产业集群的发展初步勾画了一套完整的策略体系。

德国某居住区生态卫生系统污水分流处理示范工程

以冲水厕所为代表的污水排水系统在防止疾病传播和污染方面起到了巨大的作用。但这种排水系统需要用大量自来水进行冲洗后与其他生活污水混合排放,使得粪便中所含有的有用物质如氮、磷、钾等无法回收利用。介绍了德国吕贝克市采用的新型污水分流处理系统的示范工程,该系统特别适合于城市居住区的污水处理,使得水的使用、污水的排放和处理适合可持续发展的要求。

德国职教师资大学期间实习研究

在德国,职教师范生大学期间（包括本科和硕士两个阶段）要完成两类实习：一类是企业实习（Betriebspraktikum）,另一类是学校实习（Schulpraktikum）。学校实习又分为一次定向实习（Orien-tierungspraktikum）和两次教学实习（Unterrichtspraktikum）,具体名称各州有所不同,但性质大同小异。企业实习共52周,其中26周是在入学前完成,另外26周本科阶段内完成。定向实习四周本科阶段完成,两次教学实习共八周硕士阶段完成。

德国教育体制下大学生自主管理初探

文章介绍了德国教育体制下大学生自主管理的现状，并对比我国大学生自主管理的具体情况，提出了相应的措施来提高我国大学生的自主管理能力。

合作型的全球城市--德国城市体系研究及其对上海的启示

与美国、英国和日本不同,德国作为世界上最重要的经济体之一,并没有一个顶级的全球城市。对德国城市体系的分析显示,德国拥有一个由多个重要城市构成的城市体系网络,城市间存在良好的劳动分工和专业化协作,且具有高度的交通可达性。这种城市体系结构加强了区域之间的竞争,有利于发现更好的问题解决方法,而且与单一的全球城市相比具有较低的拥堵成本。这种城市体系并没有影响甚至是强化了德国企业在世界高端产品生产上的优势地位,德国企业也并没有因缺少单一的全球城市而丧失了全球经济的控制权。因而,从成效出发,德国城市系统可以被看作是一个合作型的全球城市。这样的经验为上海建设国际经济、金融、贸易和航运中心提供了新思路,未来的国际经济中心城市应该突破上海行政界限,定位为长三角地区合作共建的全球城市。为此,长三角城市间要合理分工和专业化协作,以市场机制为根本实现路径,并进一步提高城市间的交通可达性。

德国职教师资见习及第二次国家考试制度探究

德国职教师范生大学毕业后要完成一个为期一年到两年的见习培训，见习结束后，见习生要参加第二次国家考试，通过第二次国家考试方可取得执教资格，从而成为正式教师。见习培训属于德国职教师资培养的第二阶段．此阶段以通过第二次国家考试而结束。国内关于德国教师见习培训和第二次国家考试制度的研究比较少，但这种见习制度对我国职教师资的培养，尤其针对我国职教师资入职前普遍存在缺乏教学经验的现状有很大的借鉴价值。