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混合式学习获得成功的重要因素:五种假设
被引量:
31
1
作者
Rebecca Launer
康文霞
《现代远程教育研究》
CSSCI
2011年第1期57-60,共4页
基于面对面学习与数字化学习的经验,混合式学习作为二者的结合,成为当前富有前景的学习概念。但是混合式学习能否有效促进学习?哪些是影响混合式学习获得成功的重要因素?从教学方面来讲,要使混合式学习发挥真正的效用,必须正确认识混合...
基于面对面学习与数字化学习的经验,混合式学习作为二者的结合,成为当前富有前景的学习概念。但是混合式学习能否有效促进学习?哪些是影响混合式学习获得成功的重要因素?从教学方面来讲,要使混合式学习发挥真正的效用,必须正确认识混合式学习的经济价值和教育价值,用课程理念来设计学习过程,根据学习需求选择学习工具,综合考虑教学元素,帮助学生和教师做好新角色的准备。
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关键词
混合式学习
有效学习
五种假设
影响因素
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职称材料
题名
混合式学习获得成功的重要因素:五种假设
被引量:
31
1
作者
Rebecca Launer
康文霞
机构
德国歌德学院多媒体与远程学习部
北京师范大学教育技术
学院
出处
《现代远程教育研究》
CSSCI
2011年第1期57-60,共4页
文摘
基于面对面学习与数字化学习的经验,混合式学习作为二者的结合,成为当前富有前景的学习概念。但是混合式学习能否有效促进学习?哪些是影响混合式学习获得成功的重要因素?从教学方面来讲,要使混合式学习发挥真正的效用,必须正确认识混合式学习的经济价值和教育价值,用课程理念来设计学习过程,根据学习需求选择学习工具,综合考虑教学元素,帮助学生和教师做好新角色的准备。
关键词
混合式学习
有效学习
五种假设
影响因素
Keywords
Blended Learning
Effective Learning
Five Assumptions
Influencing Factors
分类号
G43 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
混合式学习获得成功的重要因素:五种假设
Rebecca Launer
康文霞
《现代远程教育研究》
CSSCI
2011
31
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