德国残障儿童和青少年融合教育标准——以视力障碍学生为例

2009年,联邦德国签署了联合国《残疾人权利公约》(CRPD)并正式生效,融合教育思想逐渐对德国的教育政策起到决定性的影响。在这个过程中,如何建立为每一个学生包括残疾学生提供高质量教育服务的教育体系是巨大的挑战,因此教育标准的重要性日益凸显。本文重点介绍德国现有的普通教育标准和特殊教育标准以及在此过程中的挑战。

高职非英语专业学生英语听力策略调查研究

本文以Oxford的学习策略二分类为框架,采用定量分析的手段,通过问卷调查的形式对郑州牧业工程高等专科学校二年级的258名非英语专业高职生的听力策略使用情况作了调查研究,并通过SPSS进行数据统计分析,得出有关学生使用各听力策略的频率,不同专业学生听力策略使用的差异,以及学生使用意识度等结果。