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去繁就简学习“What…”和“HOW…”感叹句
1
作者
何明远
《云南教育》
2005年第17期38-38,共1页
关键词
WHAT
感叹句
HOW
学习
英语语法
HOW
中学
学生
下载PDF
职称材料
历史教学中如何培养学生的创新思维
2
作者
尤廷兰
《课程教材教学研究(教育研究)》
2007年第3期50-51,共2页
创新从根本上说是基于思维活动能力之上的,培养创新能力归根结底是培养创新思维能力。那么,在历史教学中如何培养学生的创新思维呢?一、兴趣。
关键词
历史课
历史教材
好知者
历史教师
问题意识
历史教育
历史人物
历史事件
乐知者
课文内容
原文传递
题名
去繁就简学习“What…”和“HOW…”感叹句
1
作者
何明远
机构
德宏州畹町中学
出处
《云南教育》
2005年第17期38-38,共1页
关键词
WHAT
感叹句
HOW
学习
英语语法
HOW
中学
学生
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]
下载PDF
职称材料
题名
历史教学中如何培养学生的创新思维
2
作者
尤廷兰
机构
德宏州畹町中学
出处
《课程教材教学研究(教育研究)》
2007年第3期50-51,共2页
文摘
创新从根本上说是基于思维活动能力之上的,培养创新能力归根结底是培养创新思维能力。那么,在历史教学中如何培养学生的创新思维呢?一、兴趣。
关键词
历史课
历史教材
好知者
历史教师
问题意识
历史教育
历史人物
历史事件
乐知者
课文内容
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
去繁就简学习“What…”和“HOW…”感叹句
何明远
《云南教育》
2005
0
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职称材料
2
历史教学中如何培养学生的创新思维
尤廷兰
《课程教材教学研究(教育研究)》
2007
0
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