基于超星学习通的大学计算机基础课程混合式教学模式构建

随着互联网、大数据及新媒体技术的高度发展,传统的授课方式已经远远不能满足计算机基础课程的教学实际需要,因此高职院校的大学计算机基础课教学模式改革势在必行。从大学计算机基础课程教学实际情况出发,借助于超星学习通辅助教学平台建设和整合教学资源库,构建大学计算机基础课程混合式教学模式,并对大学计算机基础混合式教学模式线上线下教学内容进行设计,阐述“课前线上预习+线下课堂面对面教学+线上巩固复习”的混合式教学过程,并结合这门课程的教学大纲对实际考核需求建立了详细的混合式教学考核机制,最后通过实验班与对照班对比分析了混合式教学模式教学的实践效果。

新媒体视野下边疆民族地区高职高专学生手机依赖的心理机制与干预研究

随着信息技术的不断发展,新媒体渗入高职学生社会生活的方方面面,复杂多样的。本研究选取了3604名高职高专学生为研究对象,采用MPAI、GHQ-20、IAS量表进行调查,分析高职高专学生的心理健康、社交焦虑与手机依赖的关系;筛选符合条件的30名高职高专学生为研究对象,分为实验组与对照组两组,对实验组实行团体心理辅导,对对照组则不进行任何干预,并进行前后测,旨在探验证团体心理辅导对降低高职高专学生社交焦虑、手机依赖水平的干预效果。