西南跨境民族地州乡镇中小学民族学生数学核心素养培养探索--以云南X民族自治州为例

在民族地区民族地州乡镇中小学数学课程的教学中,夯实“四基”的教学,重视少数民族数学文化在民族地州乡镇中小学数学教育中的运用,既有利于少数民族学生传承本民族优秀的(数学)文化,平等地对待和欣赏本民族和其他各民族的文化,增强学生的民族平等和民族大家庭的意识,又有利于弥补少数民族地区现行数学教材的不足,同时对于教师寻求有效教学策略,提升民族地州乡镇中小学民族学生数学核心素,缩小地区间数学教育差距,促进义务教育均衡发展和教育公平具有重大现实意义。