体育教学中学生团队精神的培养

通过体育教学活动,不仅可以培养学生的团队精神,同时,还可以培养学生优良的思想品质,这是新世纪人才所必须具备的素养和品质,所以在体育教学中,必须正确认识对学生施以团队精神培养的教育特点,需要理顺几方面的关系和正确掌握有效方法,才能实现培养学生团队精神的教育目标.

浅谈化归方法在解决数学问题中的作用

通过 4个例题阐述了化归方法在解决数学问题中的作用 ,对师范院校的学生学习数学教法有一定的参考价值 .

山东省优秀青少年男子赛艇运动员绝对力量与专项成绩关系的研究

运用调查法对山东省参加省运动会赛艇比赛前 3名的运动员绝对力量与专项成绩的关系进行了研究 ,结果表明 ,青少年运动员不应过早过多地发展其绝对力量 ,发展绝对力量必须与专项技术动作相结合、相协调 ,才能起到积极的作用。

体育教学与心理素质培养

体育教学是学校教育的重要组成部分 ,也是对学生进行素质教育 ,特别是心理素质教育的重要阵地。体育教师在注重体育理论、体育技能教学的同时 ,还应突出体育的人文内涵 ,充分发挥体育教育在锻炼意志品质、启发创造性思维、培养健康情感、陶冶道德情操等方面的教育功能。

4×100米接力跑技术

一、持棒起跑:第一棒运动员采用弯道蹲踞式起跑,方法和400米弯道跑相同,持棒的右手用中指、无名指和小指握住棒的末端,用大拇指和食指分开撑地,但接力棒不能触及地面。二、接棒人起跑:第二、三、四棒运动员采用站立式或半蹲踞式起跑,起跑时站在接力区后端或予跑线内,两脚前后开立,上体前倾,两膝弯屈,第二、四棒运动员站在跑道外侧,左腿放在前面,右手撑地,身体稍向右偏。头转向左后方,目视同队跑来的运动员和起跑标记。第三棒运动员站在跑道内侧,右脚在前,左手撑地,身体稍向左偏,头转向右后方,目视同队跑来的运动员和起跑标记,当传棒人跑到起跑标记线时,

图书馆与学生素质教育

世纪之交,科教兴国是推进改革发展的战略举措。实施素质教育是我国教育的大政方针,也是社会的呼唤,国民的呼唤。一个国家的政治体制和经济体制确立之后,这个国家的强弱兴衰系于科技教育,从根本上讲就是系于国民素质,这是人类命运所依赖的重要因素。所谓“素质”,就是表示人在先天生理的基础上,受后天环境、教育的影响,通过个体自身的认识与社会实践养成比较稳定的身心发展的基本品质。“素质教育”就是通过后来教育对受教育者施加影响。