基于“OBE+三因”双理念下价值共创教学模式研究与应用--以德州学院“市场营销学”课程为例

教学模式改革是现代教育关注的一个重点话题,高校商科课程的教学模式应该紧跟时代发展。市场营销学是市场营销专业的核心专业课程之一,其教学效果直接关系到学生专业技能及职业素质的培养,对学生学业生涯和职业生涯均有重要的影响。然而,实践中出现了两大现象:学生对课程认知片面,对营销就业岗位热情低,学习内驱力不足;学生学习的参与度低,互动频率低,互动质量差。为此,提出价值共创教学模式,该模式基于“OBE(outcomes-based education)+三因”双理念,以互动为核心,以“三共”为共创目标的新型教学模式。“市场营销学”课程在该模式的指导下,学生的学习效果有了显著提升。

基于ACRI的中国-东盟-美国NTMs政策差异对各国部门全球价值链的影响研究

基于中国、东盟国家和美国部门间非关税措施(NTMs)双边数据构建的额外合规要求指标(ACRI)及其对中国-东盟-美国的全球价值链(GVC)的影响研究,结果表明,ACRI对前向GVC关联度会产生显著的负向影响,但是不会对后向GVC关联度产生显著影响,同时部门间显示出比较明显的差异性。基于此,提出企业应积极推行规范化和标准化生产和经营,深入了解进口国文化、消费习惯以及工业配套体系,建立海外生产基地及拓展海外销售渠道,以规避ACRI对价值链前向关联度的消极影响;充分利用ACRI对价值链后向关联度影响不显著这一特点,积极提升全球价值链中的后向关联度;对于NTMs监管相对宽松的部门,应通过技术创新积极拓展海外市场。

地方本科高校第二课堂育人模式的创新探索

第二课堂是高素质应用型人才培养的有效途径,创新第二课堂育人模式是提高应用型人才培养质量的有力举措。文章围绕“第二课堂成绩单制度”的实施,强调发挥第二课堂与第一课堂的协同育人作用,在思政教育、科研训练、创新创业、文体活动、社会实践和志愿服务等方面探究第二课堂的创新模式,提升第二课堂的立德树人作用,为地方本科高校培养高质量应用型人才提供有价值的参考。