师范类专业认证背景下高校质量保障体系建设与探索——以德州学院物理学专业通识教育课程为例

通识教育为高等教育重要组成部分,如何保障教育教学质量、落实教育教学目标、提升教育教学水平,成为世界性通识教育改革难题。我国大学实施通识教育时间短,成熟经验少,造成部分通识教育课程成为“水课”。德州学院坚持立德树人为根本任务,在师范类专业认证背景下,实施质量保障体系,完善课程教学目标体系,理顺课程质量保障过程,强化课程达成情况分析,有效解决通识教育课程授课过程问题,保障教学水平不断提高。

高校应积极构建自身新常态

当前,新常态已经成为国内各类媒体与社会各界关注、研究的高频热词。立足高等教育的定位与使命,为破解地方本科院校面临的转型与办学难题,也应积极构建自身的新常态。新常态下的办学理念,其核心是处理好高等教育自身规律与适应社会发展的关系。

高校网络伦理教育工作刍议

信息化时代,网络为大学生开辟了一个新的交往领域,运用有效的教育手段引导和规范网络交往行为以适应信息网络技术的飞速发展,进而推进大学生伦理道德建设,是高校面临的重要任务。

地方性本科院校大学生就业情况分析与对策

针对当前就业形势,分析了大学生就业的特点,对当前的就业趋势进行了预测与分析,探索了大学生就业问题的解决对策。

关注儿童的需要促进其健康快乐成长

使用自己编制的《儿童发展状况调查问卷》对小学251名有效被试做了广泛深入的调查,结果发现:1、他们最需要帮助解决的困难是学习上的困难,其次是改掉坏习惯,再次是心中的烦恼;2、"小饭桌"儿童在生活状况、习性、幸福感、求助等方面的得分低于正常家庭环境的儿童;3、留守儿童渴盼亲情;4、"习性"、"生活状况"、"求助"、"幸福感"是显著影响儿童习惯和学习的重要因素。建议:社会、政府有关部门、学校和家长要协同改变处境不利儿童的生存状态,为孩子的健康成长创造一个有利的环境。