师范类专业认证背景下高校质量保障体系建设与探索——以德州学院物理学专业通识教育课程为例

通识教育为高等教育重要组成部分,如何保障教育教学质量、落实教育教学目标、提升教育教学水平,成为世界性通识教育改革难题。我国大学实施通识教育时间短,成熟经验少,造成部分通识教育课程成为“水课”。德州学院坚持立德树人为根本任务,在师范类专业认证背景下,实施质量保障体系,完善课程教学目标体系,理顺课程质量保障过程,强化课程达成情况分析,有效解决通识教育课程授课过程问题,保障教学水平不断提高。