“德州模式”:师德建设助力区域教育内涵式可持续发展——访德州市教育局局长张书鹏

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为魂。2010年以来，德州市秉持“从师德中寻找教育的力量”理念，不断探索新时期师德建设的新途径，成效卓著。2012年，德州市被教育部教师发展基金会命名为全国首个“师德建设示范基地”，成为德州市改革开放以来最亮的“名片”之一；同年，全国新时期师德建设现场研讨会在德州召开。德州师德建设的影响由此走出德州，

山东省德州市经济技术开发区中小学全面推进“教育阅读”

2018年4月19日，山东省德州市经济技术开发区中小学“教育阅读”方案论证培训会在开发区教育局召开。

创新师德建设 推进学校教育内涵式发展——以山东省德州市师德建设工作为例

以山东省德州市师德建设实绩为例,阐述了新时期师德建设的应有之义,分析了如何通过创新师德建设工作模式激发教师自主成长内驱力,促进教师专业发展,进而推动学校教育内涵式发展.

德州市中小学校本培训实效性研究

德州市全市范围的校本培训始于2005年，市教育局于2005年1月印发了《关于开展中小学教师校本培训工作的实施意见》，随岳各个县市区的校本培训工作陆续展开。

从师德中寻找教育发展的智慧——师德建设的德州模式

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为魂。近年来，德州市秉持。从师德中寻找教育的力量”的理念，不断探索新时期师德建设的新途径。随着师德建设探索与实践的不断深入，德州市通过深化师德建设，助力教师专业成长，促进区域教育内涵式可持续发展。随着全国新时期师德建设现场研讨会在德州召开，德州师德建设的影响由此走向全省乃至全国，成为新时期师德建设的优秀范本之一。

将优质科研成果转化为教育生产力——从当堂达标教学课题研究到教学改革

当堂达标教学课题研究创立了"当堂达标教学模式",是我市具有鲜明地方特色的优质科研成果;催生了"宁津现象",是我市教育事业的宝贵财富。通过设立当堂达标教学研究中心和当堂达标教学改革重点实验县等新措施,积极推进教学改革,努力办好人民满意的教育事业。

当堂达标教学:实施素质教育的有效路径

在年初召开的“山东省中小学素质教育工作会议”上，省教育厅确定了57项中小学素质教育先进经验，德州市的“宁津县当堂达标教学改革经验”因其独特的魅力催生了“宁津现象”而被列为课堂教学改革的典型。

关于加强教育考试服务体系建设的研究

众所周知,教育考试最重要的功能在于它的选拔功能,而建设和谐社会的一个主要原则,就是要为人们的物质文化生活提供更好的服务。因此,如何才能优质高效地完成教育考试机构的选拔工作,同时为社会提供优质的考试服务,是新形势下发展教育考试服务机构必须解决的问题。

问题与策略:历史教育教学的现实追问

历史教育教学如何适应时代要求,培养具有创新能力和创新意识的高素质人才,是摆在每一个历史教师面前的重要课题。教师在教育教学活动中要立足当代语境,注重对历史细节的讲述;要注重对学生情感、态度和价值观的培养;要把传统与现代教学模式相结合;要科学认识和使用现代教育技术。

围绕“1115”工作思路 力争建成教育强市

党的十八大报告把教育放在改善民生和加强社会建设之首，强调要“努力办好人民满意的教育”。为此，我们联合市委政研室、市政府研究室，利用1个月的时间深人研究德州教育现状，摸清家底，找准差距，学习先进，狠抓重点，形成了“1115”的德州教育工作思路，即紧紧围绕“建设美丽幸福德州”这一中心，牢固树立“办人民满意教育”这一宗旨，特别突出素质教育这一战略主题，强力实施教育基础设施建设、体制机制创新、教师队伍打造、校园安全保障和教育质量提升五大工程，为把德州建成教育强市而不懈奋斗。

提升宁津经验，开创科研兴教新局面

今年4月，省教育厅副厅长、全国目标教学专业委员会理事长张志勇研究员提出了农村教学改革的“洋思现象”“杜郎口现象”“宁津现象”，之后，宁津教育受到广泛关注。今年10月，《山东教育》杂志发表了陈为友主编采写的妒宁津现象”解读——”一个农村教学改革区域推进的典范事例》，对“宁津现象”进行了深刻剖析。从此，宁津经验走出德州，成为我市教育改革创新的商口，我们深受鼓舞，更加坚定了办好德州教育的信心和决心。

基于RSS的网络主题研究性学习

RSS作为目前最广泛的XML应用，逐步被引进教育领域中。学习者通过RSS提供的“订阅”服务，可以实现信息的有效聚合和快速更新。文章探讨了基于RSS的网络主题研究性学习模式，设计了一个学习流程图，并结合具体实例，以“信息技术与课程整合”为主题进行研究性学习。文章最后总结了RSS在网络主题研究性学习中的应用价值。

让科研兴教的理想变成现实

中小学必须走科研兴校之路。山东省宁津县科研兴教经验是县域农村中小学科研兴教的一个典型案例,其催生了"宁津现象"与当堂达标教学模式,取得了丰硕的理论成果和显著的实践效果,实现了科研兴教的教育理想。审视宁津科研兴教的复杂历程,起点在于理性选题,支点在于当堂达标教学,特点在于县域整体推进,推动力在于专业引领与指导,生命力在于实践和理论的突破。

幼儿亲子阅读指导策略的研究

研究发现,3~8岁是儿童习得基本阅读能力的关键期。这个阶段,儿童开始发展口语,开始理解符号、声音与意义的关联,并开始尝试用语言解释周围生活中的见闻[1]。因此,从幼儿开始培养阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力就显得尤为重要。2015年10月,教育部出台了《关于加强家庭教育工作的指导意见》,家庭教育的重要性逐渐引起社会各界的重视。阅读的种子应该在家庭中播下,幼儿早期阅读能力的培养,

科研兴校视野下的当堂达标教学

本文从科研兴校战略视野来分析研究当堂达标教学课题研究,提出了“当堂达标教学课题是中小学科研兴校(教)的核心课题”、“当堂达标教学课题研究带动和促进了中小学科研兴校实践”等观点,对当堂达标教学课题带动下的科研兴校实践案例进行了理性剖析。

“宁津现象”的特点与成效

“宁津现象”被誉为山东省近年来涌现出来的重要“教育现象”，产生了广泛的影响。本文试从科研兴教视角对“宁津现象”的特点与成效进行深度追问。

谈化学教学中的举例

实践证明，举例教学有很多优点。现实中，很多教师对此认识不足，为了引起教者的重视，进一步发挥举例教学的有效功能，应做到：举例要有针对性；举例要有启发性；举例要有趣味性；举例要有实效性；举例要抓时机性；举例要联系生活实际。

信息与技术课程教学方法改革探究

本文通过对德州市信息技术课程高效课堂教学方法途径的研究,阐述了三阶段教学方法的改革思路及实施方法.

全面深化师德建设 践行社会主义核心价值观

党的十八大报告把立德树人作为教育的根本任务,习近平同志多次就培育和践行社会主义核心价值观作出重要论述,提出明确要求。近年来,山东省德州市教育局在德州市委、市政府和上级主管部门的正确领导下,认真学习党的十八大精神和习近平同志系列讲话,结合德州教育工作实际,以全面深化师德建设工作为抓手,践行社会主义核心价值观。