大单元视角下小学数学教—学—评实施策略研究

随着时代的不断发展,我国教育事业实现了全面的改革。在现代化教育理念下,越来越多的教学方式被应用到课堂教学活动中,为教师的教学指明了方向,也提供了诸多教学思路。小学青岛版数学教材中,每一单元都有着相应的主题,主题与学生日常生活有着密不可分的联系。单元下的各个知识点也有着相应的联系。针对这一特点,大单元教学受到了广大教师的关注与青睐。将大单元教学应用到课堂教学活动中,可以实现知识与知识之间的相互联系,学生在学习数学知识的过程中,能够基于个人的学习方法,构建完整的知识体系。

建设美丽德州,有你有我

我的家乡德州位于美丽的华北平原,这里不仅拥有“九达天衢”“神京门户”的美誉,还是绿色低碳高质量发展试验区,我们热爱这片美丽又文明的土地。几年前,随着经济的发展,我们的环境发生了变化。一幢幢拔地而起的高楼,覆盖了原本盎然的绿意.

绿色的使命

阳光透过窗户洒进教室,一束束光芒照在黑板上,映射出“绿色的使命”五个大字。这,是一个关于环保的故事。“环保是什么?”老师问。同学们纷纷回答:保护环境、节约资源的行为。保护环境,就是要让大自然更加美丽。我们的地球有很多美景,比如梦幻的星空、洁白的雪山、清澈的河流,还有五彩斑斓的水果、蔬菜、花卉等。老师提醒我们,在享受美景的同时,也要保护它们,这就是绿色的使命。

绿色呼唤——守护我们的地球家园

地球这颗星球虽伟大又美丽,却也是渺小而脆弱的:它的生态系统极易遭受破坏。所以,我们要行动起来,践行环保,守护我们共同的家园。环保,是一种意识的觉醒。它要求我们认识到,每一个不经意的行为,都可能对这个脆弱的生态系统造成影响。乘坐公共交通,减少碳排放;使用可重复使用的购物袋,减少塑料污染;节约用水用电,减少资源浪费……这些看似微小的行为,都是对未来负责的表现。

美丽中国,我们在行动

在这个美丽的地球上,有一片广袤的土地,那就是我们伟大的祖国——中国。中国有着五千年的历史,拥有丰富的自然资源和美丽的风景。曾经,随着经济的发展,我们付出了沉重的环境代价,这也给我们的生活带来了很大困扰。习爷爷说,要全面推进美丽中国建设。那么具体该怎么做呢?

小学“融合式”家校共育课程的开发与实施

习近平总书记强调:“家庭是社会的基本细胞,是人生的第一所学校。”德州市湖滨北路小学高度重视家庭教育的重要作用,基于“引领未来,陪伴成长,一起发光”的课程理念,探索“融合式”家校共育课程的开发与实践,提倡家庭参与到学校教育活动中,并积极发挥家长的潜能,达到家庭与学校之间、家长与教师之间的积极互动,把“被动出席”转变为“主动融入”,实现家校之间“分工合作,相互促进”,共同高质量地陪伴学生成长。

应用情境教学法提高小学数学教学效果

数学学科一直以来都着重考查学生的数学思维能力、逻辑性,因此基础较差的学生无法更好地理解数学知识内容。基于此,教师要在小学数学教学过程中思考学生的接受能力,并着重创新教学方式,将情境教学法有效地应用到数学教学中,充分地将生活实际融入数学教学中,使数学学习能够与实际情境有机融合,促进学生理解,并帮助学生有效记忆数学知识内容。同时提高学生对数学的学习兴趣,使学生内心能够真正认识到数学的魅力,并培养学生自主思考能力。

“中国风”融入小学音乐课堂的教学策略

“中国风”流行音乐因其深厚的文化底蕴和新颖的创作方式已有了广泛的听众。相比其他风格的音乐,“中国风”流行音乐通过古典文学与现代音乐的结合,能在深受青少年欢迎的同时又具有教育意义。将“中国风”融入小学音乐课堂,已成为基础教育研究中值得关注的新方向。本文针对“中国风”流行音乐如何更好地融入小学音乐课堂的问题,结合教学实践提出了有效策略,以充分利用“中国风”流行音乐的教育价值,帮助学生正确欣赏和理解“中国风”流行音乐,提高学生的审美能力。

小学低段语文阅读教学方法创新

学生入学之初最,重要的任务是学会汉字与文字的含义。文字是句子的基本部分,而句子是语言的载体,句子必须通过语法规则由深层结构向表层结构转换,才能被感知与表达。因此,在低年级教育中,应当创新学生语文阅读教学方法,通过方法创新提高教学效率和效果,并提升教学质量。除此之外,学生在阅读中学会识字与写字,快速理解文字的含义,并记忆深刻。一、小学低段语文阅读教学的意义根据著名心理学家皮亚杰的儿童发展阶段理论观点来看.

生活情境教学法与小学语文教学的融合路径

在教育改革深入推进的大环境下,教师为了提高语文教学质量,促进了各种教学方法的转变与创新。语文作为人文学科,其中的知识内容都源自生活。因此,教师就可以通过生活素材和元素,让学生获取更加充足学习资源,开阔学生视野,增加知识积累,获得更加多样化的文化教育。通过语文教学和生活情境之间的融合,也能帮助学生在理解和记忆知识的基础上增强学生的实际运用能力。

小学英语阅读生活化实践研究

英语阅读生活化就是把英语课堂学习与校园生活、家庭生活以及社会生活有机结合起来,将小学英语阅读活动置于小学生生活之中,或创设生活化的英语学习环境,或开展一系列与生活紧密相连的英语阅读实践活动,激发学生积极参与英语阅读学习活动的强烈愿望,让他们在生活中阅读,在阅读中享受生活.

信息技术与小学数学教育的深度融合初探

信息技术是近年来发展普及的全新技术,主要与 人们再生、传递、获取、利用信息的过程相关,信息技术不单纯 是一门科学技术,更是一种全新的思维模式。在小学数学教学 中禾|佣信息技术,教师能够将抽象的数学知识直观生动地呈现 在学生面前,便于学生准确理解,学生也可以利用信息技术与 教师进行沟通交流,在信息技术的教学模式之下,学生成为了 课堂教学的核心,分析问题能力、探究能力、自学能力等均能得 到全面的提高,对学生的成长及发展具有重要作用,值得教师 深入研究。

小学高年级学生心理发展特点的班级管理

小学高年级学生的班级管理工作要遵循这一时期学生心理发展特点,做到原则性与灵活性相结合,灌输性与渗透性相结合,主导性与主体性相结合,传统性与创新性相结合。

合作学习背景下小学数学微课教学探究

为了将学生的学生能力和学生质量进行提升,所以教师有义务将小组合作学习带入到小学数学微课教学中,因为这样的学习模式可以大幅度的将微课教学中产生的不足进行改善,将更加优质的微课学习体验带给学生,同时还可以有效的将学生的学习能力以及学习质量提升。如何能让微课这种新型的教学模式发挥出最大的教学价值,那么小学数学教师就要在日常的教学中将小组合作学习在课堂学习中多加应用,并让这种合作学习的模式可以与微课教学进行有力的融合,为学生打造一个更加适合他们的学习以及练习的平台,通过这种学习的方式让学生在小学阶段就可以将学习基础变得更为扎实,让小学的数学教育的质量变得更加的高,同时也可以让学生对数学的热度得以保持。

小学数学教学生活化策略研究

小学数学教学是引导学生掌握数学基础知识,培养学生数学学习习惯和思维的教学过程。数学作为一门工具性学科,贯穿于学生整个学习生涯之中,对学生的思维、想象等各方面能力的培养也非常重要。但是从目前教学现状分析来看,小学数学教学中存在的问题还是比较多,其中教学脱离生活实际尤为明显,部分教师过于追求成绩,忽视小学数学知识在生活和实践中的价值,把应付考试,提高分数当成是课堂教学的主要目标。鉴于小学数学和生活联系密切的前提下,教师可以从生活角度展开研究,探索生活化小学数学课堂教学策略,让数学知识走进生活,和学生一起解释生活现象。

创新创业大赛对大学生创业的影响——以山东省为例

为鼓励和支持大学生自主创业,拓宽高校毕业生的就业渠道,各级政府辅以多种扶持优惠政策,高校也积极开展各种创新创业大赛活动,为大学生提供了更多的就业平台。调查结果显示,参加创新创业大赛能够显著提高大学生自主创业率,扩大创业规模并实现创业盈利目标,能够提高大学生适应社会的综合能力。但创新创业大赛仍有较大改进空间,应进一步壮大创新创业师资队伍、提高大学生创新创业意识与精神、促进创新创业教育与专业教育的结合、加大宣传融资政策的力度。

教育联盟学校间合作的策略

教育联盟内各学校的真正合作能有效促进区域教育的均衡、高质量发展,要想使教育联盟内的各学校实现真正合作,必须实现合作愿景的引领性、合作内容的针对性、合作方式的灵活性、合作过程的连贯性、合作交流的民主性、合作制度的人文性。

核心素养视角下薄弱学校文化建设刍议

《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》把核心素养置于深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位，这是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。而文化是学校的根本与灵魂，是培养学生核心素养的源泉。为此，薄弱学校加快提升学校文化建设品位就成了一个迫在眉睫的议题。

综合实践活动与习作教学融合的策略

语文教学应该培养学生的语文综合实践能力,在实践中提高学生的语文素养。在教学实践中,笔者尝试将综合实践活动与习作教学融合,激发学生学习的兴趣和热情,引领学生在实践中发现问题,积极思考,解决问题,培养学生的创新精神,提高学生的实践能力。