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医教融合、家校共育 助力特殊学生健康成长——以德州市特殊教育学校为例
1
作者
罗四新
黄红英
+1 位作者
赵贵玲
于丽君
《第二课堂(D)》
2020年第2期40-42,共3页
习近平总书记在关于残疾人事业发展的重要讲话中指出:"残疾人是社会大家庭的平等成员,也是人类文明发展的一支重要力量。""中国梦是民族梦、国家梦,是每一个中国人的梦,也是每一个残疾人朋友的梦。""教育兴则...
习近平总书记在关于残疾人事业发展的重要讲话中指出:"残疾人是社会大家庭的平等成员,也是人类文明发展的一支重要力量。""中国梦是民族梦、国家梦,是每一个中国人的梦,也是每一个残疾人朋友的梦。""教育兴则中国兴,教育强则中国强,要实现残疾人的中国梦必须依靠高质量的教育。"新修订的《残疾人教育条例》也着重强调了残疾人教育应当提高教育质量,积极推进家校融合教育。
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关键词
残疾人教育
家校共育
特殊教育学校
残疾人事业
《残疾人教育条例》
提高教育质量
学生健康成长
德州市
原文传递
作有温度的教育 当好残障学生的指路明灯
2
作者
罗四新
宋可祝
+1 位作者
张金红
宋海霞
《新校园》
2024年第1期11-12,共2页
德州特校党支部扎实推进党建工作,以打造“红·润”铸魂党建品牌为契机,扎实推进青少年学党史现场教学基地建设,落实立德树人根本任务,铸魂育人,启智润心。强化党支部的战斗堡垒作用,充分发挥党员的先锋模范作用,以“四有好老师”...
德州特校党支部扎实推进党建工作,以打造“红·润”铸魂党建品牌为契机,扎实推进青少年学党史现场教学基地建设,落实立德树人根本任务,铸魂育人,启智润心。强化党支部的战斗堡垒作用,充分发挥党员的先锋模范作用,以“四有好老师”为奋斗目标,加强师德师风涵养,加强党的理论“三进”工作,搭建“红·润”(红:编辑出版针对视障、听障学生的“四史”为主要内容的“少年学党史”、录制针对残障学生的音视频资料).
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关键词
党建品牌
战斗堡垒作用
残障学生
师德师风
听障学生
立德树人
现场教学基地
铸魂育人
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职称材料
浅议利用音乐教育促进盲童发展
3
作者
唐琳
《中学教学参考》
2010年第18期97-97,共1页
长期的理论论证与实践证明,音乐教育在提高学生全面素质教育中有着重要的功能和作用。它不仅具有美育功能,更重要的是它能开发人的智商,促进人的感性能力、理性能力均衡发展。促进盲童发展是视障教育工作的主要任务,是确定教育目标...
长期的理论论证与实践证明,音乐教育在提高学生全面素质教育中有着重要的功能和作用。它不仅具有美育功能,更重要的是它能开发人的智商,促进人的感性能力、理性能力均衡发展。促进盲童发展是视障教育工作的主要任务,是确定教育目标、设计和组织教育活动首先要考虑的问题。因此,如何有效地利用音乐教育促进盲童的身心健康发展是我们特殊教育工作者需要研究的重要课题。
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关键词
音乐教育
教育促进
盲童
利用
教育工作者
全面素质教育
美育功能
理性能力
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职称材料
医教融合下的特教学校“家校共育”建设
4
作者
罗四新
黄红英
+1 位作者
赵贵玲
于丽君
《现代教育》
2020年第5期19-20,共2页
教育是培养生命的事业,学校是造就人的工厂。学生的成长离不开学校教育,更离不开家庭教育、社会教育的共同参与,尤其是针对特殊学校的学生,更需要走医教融合、家校共育的育人之路。德州特殊教育学校在山东省首设德州市特教学校家庭教育...
教育是培养生命的事业,学校是造就人的工厂。学生的成长离不开学校教育,更离不开家庭教育、社会教育的共同参与,尤其是针对特殊学校的学生,更需要走医教融合、家校共育的育人之路。德州特殊教育学校在山东省首设德州市特教学校家庭教育指导中心,组建德州市特殊教育学校联盟,通过医教融合,延缓和改善特殊学生疾病影响;通过家校共育,寻求学校教育与家庭教育最佳解决方案,促进特殊学生的成长与发展,同时为区域特教发展提供有益参考,为特殊学生系好人生第一粒扣子,助力其健康成长,努力打造特教学校家校融合教育的德州模式。
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关键词
医教融合
“家校共育”
特殊学生
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职称材料
盲人按摩师社会适应能力的调查研究
被引量:
1
5
作者
李春悦
罗四新
+1 位作者
陈祥翠
徐雷光
《现代特殊教育》
2023年第14期30-37,共8页
社会适应能力是盲人按摩师获得良好职业发展的关键。采用《社会适应简式问卷》对73名盲人按摩师进行的问卷调查显示,盲人按摩师积极适应状况良好,但仍存在着部分的消极适应,以自我烦扰、社会疏离、消极退缩最为严重。在人口学变量差异方...
社会适应能力是盲人按摩师获得良好职业发展的关键。采用《社会适应简式问卷》对73名盲人按摩师进行的问卷调查显示,盲人按摩师积极适应状况良好,但仍存在着部分的消极适应,以自我烦扰、社会疏离、消极退缩最为严重。在人口学变量差异方面,盲人按摩师积极适应和消极适应在性别、是否取得盲人医疗按摩资格证书、工作年限上均存在显著差异。性别和工作年限对盲人按摩师社会适应能力的交互作用不显著。
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关键词
盲人
社会适应
按摩师
积极适应
消极适应
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职称材料
让低视生和全盲生在课堂上携手共进
6
作者
宋可祝
《现代特殊教育》
2013年第7期93-94,共2页
大多数盲校开设的班级中,一般都既有全盲生又有低视生。课堂教学中,开展两类学生同班分类教学,是当前盲校语文主要教学形式之一。这种教学形式要求教师既要照顾到盲生的摸读,又不能忽略低视生的“看”,这显然对盲校教师提出了更高...
大多数盲校开设的班级中,一般都既有全盲生又有低视生。课堂教学中,开展两类学生同班分类教学,是当前盲校语文主要教学形式之一。这种教学形式要求教师既要照顾到盲生的摸读,又不能忽略低视生的“看”,这显然对盲校教师提出了更高的要求。
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关键词
课堂教学
盲生
分类教学
教学形式
形式要求
盲校
“看”
教师
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职称材料
课堂教学中如何打开盲生的心灵之门
7
作者
孙爱喜
《中国科教创新导刊》
2011年第26期250-250,共1页
盲生,作为一个特殊学生群体,视觉上的障碍影响了他们对世界及事物的认识,从而导致了盲生有不同程度的心理健康问题。本文笔者以自己的教学实践,浅谈如何用爱打开盲生的心灵之门。
关键词
爱满天下
盲生
师爱
心理换位
情感交流
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职称材料
花事物语
8
作者
张少宁
《山东教育》
2011年第5期56-56,共1页
(一)朋友送我一株合欢花,因为这美丽的名字,我便倍加珍惜。放在向阳处,每日殷勤地浇水、查看。不料,它竟一天天枯萎,全然无视我的辛勤与努力。
关键词
《花事物语》
中学生
语文学习
作文
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职称材料
《莲》
9
作者
方双慧
《现代特殊教育》
2023年第7期18-18,共1页
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职称材料
题名
医教融合、家校共育 助力特殊学生健康成长——以德州市特殊教育学校为例
1
作者
罗四新
黄红英
赵贵玲
于丽君
机构
山东省
德州市特殊教育学校
出处
《第二课堂(D)》
2020年第2期40-42,共3页
文摘
习近平总书记在关于残疾人事业发展的重要讲话中指出:"残疾人是社会大家庭的平等成员,也是人类文明发展的一支重要力量。""中国梦是民族梦、国家梦,是每一个中国人的梦,也是每一个残疾人朋友的梦。""教育兴则中国兴,教育强则中国强,要实现残疾人的中国梦必须依靠高质量的教育。"新修订的《残疾人教育条例》也着重强调了残疾人教育应当提高教育质量,积极推进家校融合教育。
关键词
残疾人教育
家校共育
特殊教育学校
残疾人事业
《残疾人教育条例》
提高教育质量
学生健康成长
德州市
分类号
G769.2 [文化科学—特殊教育学]
原文传递
题名
作有温度的教育 当好残障学生的指路明灯
2
作者
罗四新
宋可祝
张金红
宋海霞
机构
山东省
德州市特殊教育学校
出处
《新校园》
2024年第1期11-12,共2页
文摘
德州特校党支部扎实推进党建工作,以打造“红·润”铸魂党建品牌为契机,扎实推进青少年学党史现场教学基地建设,落实立德树人根本任务,铸魂育人,启智润心。强化党支部的战斗堡垒作用,充分发挥党员的先锋模范作用,以“四有好老师”为奋斗目标,加强师德师风涵养,加强党的理论“三进”工作,搭建“红·润”(红:编辑出版针对视障、听障学生的“四史”为主要内容的“少年学党史”、录制针对残障学生的音视频资料).
关键词
党建品牌
战斗堡垒作用
残障学生
师德师风
听障学生
立德树人
现场教学基地
铸魂育人
分类号
D26 [政治法律—中共党史]
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职称材料
题名
浅议利用音乐教育促进盲童发展
3
作者
唐琳
机构
山东
德州市特殊教育学校
(原盲童
学校
)
出处
《中学教学参考》
2010年第18期97-97,共1页
文摘
长期的理论论证与实践证明,音乐教育在提高学生全面素质教育中有着重要的功能和作用。它不仅具有美育功能,更重要的是它能开发人的智商,促进人的感性能力、理性能力均衡发展。促进盲童发展是视障教育工作的主要任务,是确定教育目标、设计和组织教育活动首先要考虑的问题。因此,如何有效地利用音乐教育促进盲童的身心健康发展是我们特殊教育工作者需要研究的重要课题。
关键词
音乐教育
教育促进
盲童
利用
教育工作者
全面素质教育
美育功能
理性能力
分类号
G761 [文化科学—特殊教育学]
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职称材料
题名
医教融合下的特教学校“家校共育”建设
4
作者
罗四新
黄红英
赵贵玲
于丽君
机构
德州市特殊教育学校
出处
《现代教育》
2020年第5期19-20,共2页
文摘
教育是培养生命的事业,学校是造就人的工厂。学生的成长离不开学校教育,更离不开家庭教育、社会教育的共同参与,尤其是针对特殊学校的学生,更需要走医教融合、家校共育的育人之路。德州特殊教育学校在山东省首设德州市特教学校家庭教育指导中心,组建德州市特殊教育学校联盟,通过医教融合,延缓和改善特殊学生疾病影响;通过家校共育,寻求学校教育与家庭教育最佳解决方案,促进特殊学生的成长与发展,同时为区域特教发展提供有益参考,为特殊学生系好人生第一粒扣子,助力其健康成长,努力打造特教学校家校融合教育的德州模式。
关键词
医教融合
“家校共育”
特殊学生
分类号
G760 [文化科学—特殊教育学]
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职称材料
题名
盲人按摩师社会适应能力的调查研究
被引量:
1
5
作者
李春悦
罗四新
陈祥翠
徐雷光
机构
潍坊学院教师
教育
学院
德州市特殊教育学校
出处
《现代特殊教育》
2023年第14期30-37,共8页
基金
2020年德州市教育科学规划重点课题“盲校按摩专业中职生社会适应与就业技能研究——以德州特校为例”(2020DZZD109)成果。
文摘
社会适应能力是盲人按摩师获得良好职业发展的关键。采用《社会适应简式问卷》对73名盲人按摩师进行的问卷调查显示,盲人按摩师积极适应状况良好,但仍存在着部分的消极适应,以自我烦扰、社会疏离、消极退缩最为严重。在人口学变量差异方面,盲人按摩师积极适应和消极适应在性别、是否取得盲人医疗按摩资格证书、工作年限上均存在显著差异。性别和工作年限对盲人按摩师社会适应能力的交互作用不显著。
关键词
盲人
社会适应
按摩师
积极适应
消极适应
Keywords
blind person
social adaptability
massagist
active adaptation
passive adaptation
分类号
G761 [文化科学—特殊教育学]
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职称材料
题名
让低视生和全盲生在课堂上携手共进
6
作者
宋可祝
机构
山东省
德州市特殊教育学校
出处
《现代特殊教育》
2013年第7期93-94,共2页
文摘
大多数盲校开设的班级中,一般都既有全盲生又有低视生。课堂教学中,开展两类学生同班分类教学,是当前盲校语文主要教学形式之一。这种教学形式要求教师既要照顾到盲生的摸读,又不能忽略低视生的“看”,这显然对盲校教师提出了更高的要求。
关键词
课堂教学
盲生
分类教学
教学形式
形式要求
盲校
“看”
教师
分类号
G761 [文化科学—特殊教育学]
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职称材料
题名
课堂教学中如何打开盲生的心灵之门
7
作者
孙爱喜
机构
德州市特殊教育学校
出处
《中国科教创新导刊》
2011年第26期250-250,共1页
文摘
盲生,作为一个特殊学生群体,视觉上的障碍影响了他们对世界及事物的认识,从而导致了盲生有不同程度的心理健康问题。本文笔者以自己的教学实践,浅谈如何用爱打开盲生的心灵之门。
关键词
爱满天下
盲生
师爱
心理换位
情感交流
分类号
G715 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
花事物语
8
作者
张少宁
机构
德州市特殊教育学校
出处
《山东教育》
2011年第5期56-56,共1页
文摘
(一)朋友送我一株合欢花,因为这美丽的名字,我便倍加珍惜。放在向阳处,每日殷勤地浇水、查看。不料,它竟一天天枯萎,全然无视我的辛勤与努力。
关键词
《花事物语》
中学生
语文学习
作文
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
《莲》
9
作者
方双慧
机构
山东省
德州市特殊教育学校
出处
《现代特殊教育》
2023年第7期18-18,共1页
分类号
G76 [文化科学—特殊教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
医教融合、家校共育 助力特殊学生健康成长——以德州市特殊教育学校为例
罗四新
黄红英
赵贵玲
于丽君
《第二课堂(D)》
2020
0
原文传递
2
作有温度的教育 当好残障学生的指路明灯
罗四新
宋可祝
张金红
宋海霞
《新校园》
2024
0
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职称材料
3
浅议利用音乐教育促进盲童发展
唐琳
《中学教学参考》
2010
0
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职称材料
4
医教融合下的特教学校“家校共育”建设
罗四新
黄红英
赵贵玲
于丽君
《现代教育》
2020
0
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职称材料
5
盲人按摩师社会适应能力的调查研究
李春悦
罗四新
陈祥翠
徐雷光
《现代特殊教育》
2023
1
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职称材料
6
让低视生和全盲生在课堂上携手共进
宋可祝
《现代特殊教育》
2013
0
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职称材料
7
课堂教学中如何打开盲生的心灵之门
孙爱喜
《中国科教创新导刊》
2011
0
下载PDF
职称材料
8
花事物语
张少宁
《山东教育》
2011
0
下载PDF
职称材料
9
《莲》
方双慧
《现代特殊教育》
2023
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
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参考文献
引证文献
统计分析
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