高中语文教学中学生主体性意识的培养

新课程改革之后,要求教师在高中语文的教学中重视培养学生的主体意识,不断的激发学生的学习兴趣,让学生能够积极的参与到语文的学习中,提高学生学习的主观能动性,提高高中语文的教学效率。

新课程标准下高中数学教学的新变革

高中数学新课程标准的制订,标志着我国中学数学课程改革进入了一个新的历史阶段。本文从新课程理念的角度谈谈如何进行高中数学教学,供大家在平时的教学中参考。

新课程高中数学教学中的素质教育

2003年颁布的《普通高中数学课程标准（实验）》突出了人的发展，突出了数学教育人的本质；提出了知识与技能、过程与方法、情感态度价值观有机结合的基本理念，以及“提高作为未来公民基本数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要”的课程总目标，把人的素质发展与社会的发展紧密地联系在一起，深刻揭示了数学素质教育的本质。

跨文化交际障碍的因素

随着科学技术和信息业的发展,每个国家的文化交流变得越来越频繁。但是,由于每个国家都有自己独特的文化,因此,人们交流时,可能会产生误解和冲突。这就要求我们去分析导致跨文化交际障碍的因素。本文主要从思维方式,角色关系,风俗习惯、价值观和宗教信仰五个方面进行分析。