小学德育模式创新的路径探析

“十年树木,百年树人”,培养人、培养良好品德的人,是一项关系民族未来的重要工程。小学阶段是品德培养的关键和最佳时期,加强小学生的心理健康和思想道德教育,是摆在广大教育工作者面前的首要任务。陵城区实验小学不断探索和创新德育实践方式,坚守“养正、润德、启智”的德育思路,大力推进“全环境立德树人”德育工作,让德育走“新”更走“心”,守护青少年健康成长。养成教育,培养良好的道德行为习惯叶圣陶说:“教育就是习惯的培养。”小学是学生学习行为的养成阶段,习惯是行为的自动化,习惯一旦养成就会成为支配人生的一种力量。

创新素养培育下的小学STEAM项目化学习实施策略

随着全球化和信息化的快速发展,创新能力已成为个人和国家的核心竞争力之一。小学阶段作为教育的基础阶段,对于培养学生的创新素养有着至关重要的作用。STEAM教育理念(科学、技术、工程、艺术和数学的跨学科教育)和项目化学习作为一种创新的教育模式,能够有效地培养学生的创新素养。经过几年来STEAM教育的实施,学校总结出以下几种实施策略,以期为小学教育提供新的思路和方法。

多媒体技术与小学数学课堂的有效整合

小学生正处于思维逐渐成熟的阶段,需要在数学知识的抽象性和思维的具象性之间建立一定的联系,多媒体技术在其中的重要地位也就不言而喻。那么,如何使多媒体技术在小学数学教育中实现作用最大化呢?笔者认为:一是要转变观念。

小学班主任德育教育中如何有效实施激励研究

笔者就当前小学德育教育工作中存在的问题进行分析探讨并提出有效实施激励的策略,为学生的思想品德与知识文化水平的提升创造理想的条件.

小学数学学习特点对教学的影响探讨

笔者先对小学数学的学习特点进行了分析：小学数学学习内容具有抽象性和形象性特点，学习过程具有系统性和渐进性特点，学习方法的探索性和接受性，然后就这三个学习特点对教学会产生哪些影响进行了探讨。

小学生课业负担过重的成因及对策

笔者就小学生课业负担的现象进行了分析，并对其的成因进行了分析，最后提出相应的对策。

基于创新素养的STEAM项目化学习评价设计与实施

本文以小学STEAM项目化学习评价研究为主题,旨在探讨如何评价小学生在STEAM项目化学习中的创新素养。STEAM项目化学习的特点包括跨学科性、趣味性、实践性、创新性、协作性和艺术性等,评价策略设计包括评价目标与原则、评价指标体系等,评价策略实施包括评价方式选择、实施步骤与流程、制定评价量规和注意事项。制定评价量规时,要综合考虑项目内容与类别、评价方式的多维性、学生学习的过程性综合表现等因素,提高评价效果;还要关注师生之间的评价,形成全面的评价体系,促进学生创新素养全面发展。

运用微课构建语文高效课堂

何谓微课?微课就是以微视频作为媒介的一种教学方法。微课表现形式可以是教师所录制的视频或从网上下载的资源,微课具有短小精悍的特点,可以丰富课堂教学。把微课应用到小学语文的课堂教学中,可以使学生的注意力更加集中,积极参与课堂教学,可以使课堂教学内容更加丰富,从而更好地构建小学语文高效课堂。语文是学生步入学校首先接触到的学科。

浅谈班主任如何做好留守儿童的心理健康教育

随着经济的发展,进城打工的农民工越来越多,大量的儿童成为了留守儿童。父母常年不在家,缺乏关爱与陪伴,造成了很多留守儿童性格上的缺陷。班主任是一个班级中的管理者,应该充分发挥一个教育者应有的责任和义务,加强对留守儿童的心理健康教育工作,尽可能地让所有的留守儿童都能和普通孩子一样健康成长。

关于义务教育优质均衡发展的几点思考

为了促进教育公平,促使教育资源优质均衡发展,德州市陵城区教育局实施城乡教师交流举措。我作为一名青年党员教师,报名参加了城乡教师交流活动,全身心沉入陵城区神头镇中心小学的日常教学与班级管理工作。通过乡村教育教学实践以及对乡村与城区小学教育的比较,我有几点对教育普惠均衡发展的感悟。

党旗引领先锋队伍,党建助力“三全育人”

为深入贯彻落实党中央提出的“三全育人”(即全员育人、全程育人、全方位育人)决定,发挥党支部在“办人民满意教育”中的政治核心作用,德州市陵城区实验小学针对义务教育均衡化后,学校骨干教师缺乏、生源质量下降的现状,坚持党建引领服务教育教学中心工作,紧紧围绕“立德树人”根本任务,确立了“先锋育人”的工作思路:一手抓教师队伍素质建设,一手抓立德树人,把党建文化特色与“立德树人,立教圆梦”的学校文化相融合,创建了“党旗引领成长路,先锋争育追梦人”的党建品牌,以此引领学校发展、教师提升和学生成长。

把准家校共育的初心

随着教育改革的不断深入,家校合作的形态日益凸显。在构建起家庭、学校和社会三位一体教育格局的必要条件基础上,如何把准家校共育的初心,切实发挥其培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的功效,成为一个亟待解决的课题。近年来,德州市陵城区实验小学结合开展“不忘初心、牢记使命”主题教育活动,积极进行了一系列探索、研究与实践,确保家校共育工作取得实质性的成果。

一张《回乡转业建设军人登记表》

姥姥收拾衣物时,小心翼翼地拿出一个盒子。我问姥姥,这里面放着什么宝贝啊?姥姥说,这里面的东西贵重着呢,是多少金银财宝也换不来的。我好奇地打开,里面是一张《回乡转业建设军人登记表》。看着这张表,姥姥想起了她参加解放战争的峥嵘岁月。姥姥是一名老战士,经常给我们讲起1948年她参加的济南战役。

在语文教学中培养学生自主学习的能力——增强学生的内驱力

《语文课程标准》中指出：“语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。”小学正是孩子语文学习能力与习惯养成的关键时期。因此，为了全面提高学生的语文素养，必须在语文教学中培养学生自主学习的能力，为学生的终身学习和发展打下坚实的基础。

由学生问话引发的思考

一次主题党日学习活动结束后,我直接拿着课本去上课。孩子们用一种诧异的目光看着我:“老师,您怎么穿得这么正式啊?”当时我上身穿白色短袖衬衣,下身穿黑色裤子,胸前佩戴闪闪发光的党徽。“我们党员今天开会学习呀!”我微笑着回答他们。“老师,您是党员啊!”“老师,共产党员除了光荣还有什么好处吗?”学生天真的问话让我愣了一下.

那些“不请自来”的妙招

在教学中,没有固定的方法,只有不变的情怀,那就是走近孩子、爱护孩子。如春风化雨般,给他们温和的教导、贴心的帮助。从教这些年来,正是靠着这份不变的情怀,我收获了不少“不请自来”的教学妙招,成为孩子们心中乐于亲近、愿意信任的老师。

爱的奇景

生活的脚步,匆匆,太匆匆。在日复一日、年复一年的匆匆中,我们又错过了多少生活中美丽又感人的风景呢?复学之后,比往常多了一些事情,于是又开始了忙碌。一日,校长在工作群里发了一张校园内拍的照片。照片中的景象也曾经在眼中掠过,却从没有这样细细欣赏过。那一刻,那张照片惊艳了我的双眼,也震撼着我的心灵,刹那间感慨万千。

借数学文化提升数学兴趣的实践探索

在小学阶段数学这门课程的教学中,教师要懂得以数学文化为载体,让学生在课堂上感受到数学的无穷魅力,并逐步培养数学兴趣,让数学课堂教学更为高效.然而就现实情况来看,依旧存在部分教师沿用老旧的教学方式,过于看重学生的理论性灌输以及考试成绩,导致学生在课堂上缺乏积极性,此类情况若不及时解决,很有可能影响学生未来的健康发展.鉴于此,本文以数学文化为切入点,探索提升数学兴趣的实践策略.

不一样的爱

新学期开学不久,班里就转来一名漂亮的女孩要要小涵。一见面,孩子妈妈就把我叫到一边,说了一下孩子的状况:因为一场事故,孩子失去了左臂。我听到后很震惊,这样一个乐观、漂亮的孩子,丝毫看不出与其他孩子有什么不同.

让学生在电脑绘画的世界里天马行空

电脑绘画给学生一片瑕想的天空, 孩子们就象一只只快乐的小鸟自由自在的飞翔在这片广阔的天地里, 让我真正感受到世界真的是属于孩子们, 属于这群充满创新、 充满想象的 “思维栋梁”.这是我在教学过程中的瞬间感悟, 所以写下来与大家共享, 在全过程中我看到了孩子们思维跳动的音符.