校外教育中音乐教育现状及对策探讨——以少年宫为例

在我国教育领域,由于"应试教育"模式的冲击,少年宫这种培训机构长期受到冷落,没有发挥自身的教育职能。随着教育改革力度的不断加大,当前广泛提倡素质教育,促进了校外教育形式的改革。在校外教育中,应尽快转变教育观念,实行素质教育,促进每一个受教育者的健康成长。

对少年宫舞蹈教育的思索

舞蹈是形体艺术,它通过人体规范化动作,抒发了丰富的情感内涵。对少年儿童来说它负有美育的功能。本文将围绕青少年宫舞蹈教育的意义、目的以及发展舞蹈教学的措施进行介绍,希望能够对读者提供一些借鉴和参考。

论古筝教学中“音乐”与“技术”的交融

古筝是我国一种传统文化的传承,具有很高的艺术价值。文章主要结合古筝教学现状对古筝教学中音乐与技术的融合展开分析和探讨,希望能够为相关教育工作者提供一些参考。

幼儿园大班音乐教学游戏化的实践分析

幼儿园大班音乐教学以游戏化方式开展,更符合幼儿爱玩的天性,在学习到音乐知识的同时,能激发幼儿想象力与创造力。本文将具体探究幼儿园大班音乐教学游戏化的实践方法,通过游戏化的音乐教学形式,提高音乐教学效果,在欢乐气氛中帮助幼儿成长。

美育是孩子一生的财富

美学教育应从娃娃抓起。人一生认识美、爱好美和创造美能力是终生的财富,也是全面发展教育的组成部分。当前,我国的美育普及在精神文明建设和培养人的心灵美、行为美中铺垫基础。德、智、体的全面发展,通过美育可以得到极大地提升。这不仅丰富知识、发展智力,而且对促进人的思想境界、道德情操的培养营造了良好的氛围,同时还能在增进人们的身心健康、引导各种创造性的发挥。

美术教育让孩子智慧得到升华

美术教育在美育中地位十分突出,占据着很大的比例,美术的美,具有得天独厚的优势,它不仅具有直观感,而且极其容易普及,也极其容易接受。任何一个正常人,面对各种美术作品很容易对作品表现的自然美、社会美、艺术美引发内心情感,触动心弦,进而令人精神或振奋、或陶醉、或沉思,与之同声共鸣。甚至会触燃心火迸发的感觉,因美术而引发内心净化的洗涤比比皆是,这正是美术教育所具有的功能。

浅谈游戏在幼儿教学中的意义

幼儿正处于喜好游戏的阶段，游戏对于幼儿教育的促进作用也得到了人们的认同。但是，当前我国的幼教机构在幼儿教育中对游戏的使用还不够广泛，特别是许多偏远地区，教育水平不足，对于幼儿开展的教育仍然是传统的说教式教育，即使在教学过程中使用少量的游戏，但只是表面形式而已。本文分析了当前幼儿教育的种种问题，对自身多年从事幼儿教育的经验进行系统的总结，阐述了游戏在幼儿教学中的重要意义。

音乐与游戏共舞——刍议幼儿音乐的游戏化教学

奥尔夫指出,音乐应是所有人参与的活动,在愉悦和谐的氛围中一同享受音乐。在幼儿音乐教育中音乐游戏占据着极为重要的位置。现阶段,我国幼儿音乐教育得到了迅猛发展,音乐游戏成为幼儿喜爱和容易接受的一种美的形式,教师应以音乐游戏为切入点,合理运用,从而将音乐游戏的价值充分发挥出来,使音乐课堂的质量得到保证。对此,笔者和多年教学经验相结合,对幼儿音乐的游戏化教学进行了探讨,以供参考。

幼儿园语言教学中培养幼儿语言能力的策略探究

幼儿园阶段是幼儿语言能力发展的关键期,良好的语言能力不仅是学习其他知识的基础,更是幼儿成长不可或缺的一部分。基于此,简单分析幼儿园教学中培养幼儿语言能力的重要性,并结合幼儿园教学中幼儿语言能力培养常见问题,深入探讨幼儿园教学中幼儿语言能力培养优化策略,包括创设良好的学习环境、将教学内容与实际生活紧密结合、灵活运用绘本和语言活动等,以供参考。

情景教学法在琵琶教学中的应用探讨

琵琶在我国具有悠久的发展历史,属于我国独有的音乐艺术,不但可以带给人们优美的音乐享受,而且表现了我国古代人民的聪明才智。在琵琶教学中,教师不但要重视演奏技巧的传授,而且要重视培养学生的审美情操,为了达到这一教学目标,利用情景教学法可以收到良好的教学效果。

幼儿园音乐活动中的游戏化教学研究

在幼儿的教学活动中,音乐是十分重要的一个部分。音乐不仅能安抚幼儿因为离家而容易焦躁的情绪,更能培养幼儿的乐感,让幼儿能有一个健康的心理环境。所以教师应该精心的设计音乐活动,并且将音乐的教学变得游戏化,使每个幼儿都能爱上音乐课堂。教师首先可以通过情景教学的方式,充分调动幼儿的感官,其次,教师可以在音乐课堂上带领幼儿做游戏,来拉近教师和幼儿之间的距离,最后可以通过小组竞赛的方式,让幼儿在合作学习中,全面的提升自己。

浅析古筝演奏中的气以及力度对美音的影响

从古至今我们对于乐器弹奏音美的追求从未停止过,当然,也包括一些古老的乐器,比如古筝,有时候我们会听到一些刺耳,没有优美感的古筝弹奏音响,但是演奏者和听众却并没有察觉到,这是由于他们长期处于噪音环境下,耳朵和心对古筝弹奏的音响已经没有了分辨的能力,这对于一个古筝弹奏者来说是一件非常遗憾的事情,造成这一问题的原因就是,弹奏者在进行古筝弹奏时,并没有掌握美音弹奏的技巧。很多人都认为,古筝演奏必须先达到一定的高度,然后才追求“韵”的味道。其实,如果一开始就不注意韵味,即使练到很熟练的程度,也很容易练成一个古筝“演奏机”,就是我们说过的“乐器匠”。文章就对古筝弹奏中气、力度对美音的影响作出分析,仅供参考。