将中国民歌融入学前教育课程的探索与实践——以山东省A市幼儿师范学校声乐兴趣小组为例

本文以山东省A市幼儿师范学校声乐兴趣小组的训练为主线,分别从教学内容、教材选择、教法创新等方面,阐释了民歌教学对学前教育专业学生的意义。除了学唱经典民歌,笔者试图从本地民歌入手展开论述,以期引发学生对民族音乐的热爱,使民歌教学顺利融入学前教育课程,并得到推广应用,由此为幼儿园民歌音乐启蒙教学提供借鉴。

义务教育学校标准化建设研究:综述与反思

义务教育学校标准化建设是实现义务教育均衡发展的重要路径,体现了教育公平和教育质量的价值诉求。基于这样的认识,国内研究者们分别从内涵、价值、标准体系、问题和策略等维度对学校标准化建设进行了较为深入的研究,取得了一些阶段性的研究成果。通过对文献的梳理和分析发现,学校标准化建设研究仍存在如下问题:从研究内容上来看,注重宏观层面的研究,忽视微观层面的研究;从研究类型上来看,重复共性研究较多,个性与创新研究缺乏;从研究方法上来看,理论思辨研究较多,实证研究较少。

学校管理中如何破解华盛顿合作定律

钓过螃蟹的人都知道这样一个常识：钓到第一只螃蟹时，放进篓子里必须盖上盖子，以防螃蟹爬出来。如果在篓子里放上一群螃蟹，即使不盖盖子，也没有一只螃蟹爬出来，这是什么原因呢？其实，这不是因为螃蟹“安分守己”，不想爬出来，而是因为螃蟹偏爱“窝里斗”，只要有一只螃蟹想往上爬，其他螃蟹便会把它拉下来，最后没有一只能够爬出去。

分组协作式学习在职业学校幼教专业舞蹈教学中的应用

在职业学校幼教专业舞蹈教学中,教师应根据教学内容采用分组协作式学习模式,充分发挥学生课堂上的主体作用,使其深入领悟舞蹈教学内容,提高学生运用舞蹈技能与知识的能力,从而更好地完成舞蹈课堂教学任务,并提高教学效率。本文就分组协作式学习在职业学校幼教专业舞蹈教学中的应用进行了分析和探索。一、职业学校幼教专业舞蹈课教学中存在的问题(1)学生学习兴趣不高。

让学校成为学生幸福的乐园

奚恺元是芝加哥大学商学院的终身教授和中欧国际工商学院的行为科学中心主任。他致力于研究如何最大化人们的幸福，他把这种理论称之为“幸福学”。奚恺元教授的幸福观点得到了很多人的认同，他认为我们追求的终极目标就是幸福，而眼前的安逸和享乐不是幸福，幸福是一个过程，是人的一生里面所有幸福的总和。

化解学校组织冲突的艺术

学校组织内部经常会发生一些冲突，这些冲突是客观存在的，不可避免的。对学校管理者来说，解决内部组织冲突可能比解决任何难题都需要更多的技巧和艺术。在冲突大规模升级之前，作为管理者该做些什么呢？

中等职业学校数字化校园建设规划的研究与实现

近年来,随着网络技术的发展,数字技术带來了生活和工作方式的巨大变化,以计算机和网络技术为依托的现代教育技术,对教育的各个方面产生了广泛和深远的影响。以数字化、智能化与个性化为特征的数字化环境,也将推动生活以及工作、学习方式产生重大改变。为了顺应新的形势,“数字化校园”这种虚拟的教育环境也就应运而生。基于此,本文将着重分析探讨中等职业学校数字化校园建设规划,以期能为以后的实际工作起到一定的借鉴作用。

幼师美术教学与幼儿园美术教育衔接初探

幼教专业学习是培养适应社会需要的幼教师资的有效途径,其中,幼教专业美术教学是幼教专业发展的关键,其成败直接关系到幼儿园美术教育的效果,对幼儿的身心发展起着至关重要的作用。美术教育是学前教育专业中重要内容之一,必须予以重视。但在现有的师范教育幼师专业中,美术专业侧重于美术知识与技能的学习,忽略了幼师教育的特点和培养目标。为此,应探索一些适合于幼儿师范学校学生学习美术的教学方法,以使幼儿师范学校学生能够适应未来幼儿园美术教育的职业需要。

教师教育治理:科学内涵、困境分析及其消解路径

教师教育是教育事业的重要组成部分,教师教育治理是教育治理的微观范畴。在推进教师教育治理过程中面临着治理结构、治理方式和治理机制等诸多方面的困境。消解教师教育治理困境,应健全以"多元合作、民主制衡"为核心的教师教育治理结构,采用以集权和分权相结合为本位的教师教育治理范式,优化以"管、办、评"为手段的教师教育治理机制。

负激励在班级管理中的运用

班级管理是一项纷繁复杂而又讲究科学的工作,在班级管理中,负激励是一种行之有效的方法。所谓负激励,其实质是威胁激励,就是对个体违背组织目标的非期望行为给予否定、制止和惩罚,使之弱化和消失,使个体积极性朝着有利于个体需要满足和组织目标实现的方向转移、

浅谈职业院校幼教专业舞蹈教学与音乐相结合的策略研究

舞蹈是视觉艺术与听觉艺术的综合体现,音乐是舞蹈的灵魂,舞蹈是音乐的回声,两者是相互促进相互影响相互依托的。新时代的幼儿教师要掌握幼儿舞蹈表演能力、创编能力、教学能力、表演能力以及结合歌曲演唱边唱边跳的能力。

浅谈微课在高职学前教育舞蹈课中的运用

我国现代化信息技术的不断发展与素质教育改革的逐步深入推动了高职学前教育专业舞蹈课教学形式的改革,大大提高了舞蹈课堂的教学效果,激发学生的学习兴趣。"微课"作为现代化信息技术的结晶是一种新型的教学手段,成为教育界所关注的焦点,越来越多地应用到高职学前教育舞蹈课的教学中。

教师教育治理体系现代化:基本内涵、现实困境与破解路径

教师教育治理体系现代化是当下教师教育改革的基本要求,是教师教育质量不断提升的必然趋势,也是教师教育专业化发展的迫切需要。在推进教师教育治理体系现代化过程中,面临着治理主体、治理方式、治理机制等诸多方面的困境。这就需要通过健全以“多元合作、民主制衡”为核心的治理主体结构,强化以法治和信息化为本位的治理方式,优化以“管、办、评”为手段的治理机制等有效路径来对教师教育治理体系现代化的困境进行破解。

负激励在班集体管理中的运用

负激励的作用能否得到有效的发挥，关键在于运用得是否得当。

论青少年法律意识的培养

法律意识是人们关于法和法律现象的思想、观念和心理的总和,有必要培养和增强青少年的法律意识。家庭、学校、社会三方面力量应当齐抓共管,从而为青少年法律意识的形成提供良好的外部环境。

班主任工作的“4个E”

“4E”管理者理论．是前通用电气CEO、世界知名管理大师杰克·韦尔奇所提出的领导者素质理论：一个优秀管理者，必须具备“4E”素质，即：Energv-活力与激情．Energize-激励别人的能力．Edge-遇事处理要果断，Execute-重在行动。“4E”理论在班主任工作中也有它的应用价值。

聪明的惩罚

英国皮亚丹博物馆收藏了两幅图：一幅是狗的骨骼图；一幅是狗的血液循环图。这是当年一名小学生约翰．麦克劳德的作品。约翰·麦克劳德上完生物课。突发奇想．要亲眼看看动物的内脏究竟是怎样构成的，下课后，他把校园里的一只小狗悄悄带回家杀了．然后仔细研究，他的确弄明白了动物的内脏结构。可第二天他才知道，他杀的是校长心爱的狗．而且校长已经知道是他把狗抱走的．校长在校门口等他。

“紫”说

“紫”，在古诗文中屡见，可分为四种情况。 一、用于服色。《左传·哀公十七年》：“良夫乘哀甸，两牡，紫衣，狐裘至。”杜预注：“紫衣，君服。”这说明春秋时诸侯国君穿紫色衣。唐代规定亲王及三品以上官穿紫色衣，五品以上穿朱色衣。明朝仍规定三品以上官穿紫色。传说答对：“出水蛤蟆穿绿袄，滚锅虾子著紫袍”。紫袍，即指达官所穿紫袍。可见，古代紫色是高贵的色彩。