高中语文教学中学生主体性意识的培养

新课程改革之后,要求教师在高中语文的教学中重视培养学生的主体意识,不断的激发学生的学习兴趣,让学生能够积极的参与到语文的学习中,提高学生学习的主观能动性,提高高中语文的教学效率。

新课程标准下高中数学教学的新变革

高中数学新课程标准的制订,标志着我国中学数学课程改革进入了一个新的历史阶段。本文从新课程理念的角度谈谈如何进行高中数学教学,供大家在平时的教学中参考。

浅议如何培养学生的创新实践能力

在传统的教学中,教师在教学过程中的主导作用太过强烈,就形成了教师在课堂上不断地讲授,学生一直地听的现象,教师在讲授中忽略了学生的个体差异,只顾＂大锅炖＂,使得学生对于所学内容的掌握水平参差不齐,从而造成了学生与学生之间在学习效果上的巨大差距。

新课程高中数学教学中的素质教育

2003年颁布的《普通高中数学课程标准（实验）》突出了人的发展，突出了数学教育人的本质；提出了知识与技能、过程与方法、情感态度价值观有机结合的基本理念，以及“提高作为未来公民基本数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要”的课程总目标，把人的素质发展与社会的发展紧密地联系在一起，深刻揭示了数学素质教育的本质。

跨文化交际障碍的因素

随着科学技术和信息业的发展,每个国家的文化交流变得越来越频繁。但是,由于每个国家都有自己独特的文化,因此,人们交流时,可能会产生误解和冲突。这就要求我们去分析导致跨文化交际障碍的因素。本文主要从思维方式,角色关系,风俗习惯、价值观和宗教信仰五个方面进行分析。

高中信息技术实战教学新趋势之我见

在知识经济时代，素质教育受到越来越多的关注，特别是在中学教育教学阶段，如何更好地提高中学生的信息技术素养，使学生自主学习、合作探究，在师生互动中提升学校教育的整体水平，已成为每个教育工作者特别是信息教育工作者所急切关注的问题。