高中化学教学中培养学生的自主学习能力调查研究——以德州市第一中学学生为例

新课程标准要求立足于学生适应现代生活和未来发展的需要,引导学生通过学习化学的基本原理和基本方法,形成科学的世界观,培养学生的自主学习能力,自主学习理论作为一种学习能力,是培养学生认知学习理论的新发展,高中化学教学中学生自主学习能力的培养不仅有利于提高学生的高考成绩,而且对学生的终身学习和毕生的发展都起到了不可低估的作用。

高中教师职业道德方向存在的问题与分析——基于山东省德州市第一中学一线教学的师德建设的调查

针对山东省德州市第一中学师德建设中现存的问题,笔者进行了分析,并提出了以下建议：爱岗敬业,坚守信念, 树立终身从教思想;改变重智育轻德育的错误做法,切实转变以学生成绩为主的评价制度,公正、民主、平等地对待每一位 学生;进一步强化教师的团队意识,建设更加公平合理的评价制度.

学校师德建设存在的问题 ——基于山东省德州市第一中学一线教学师德建设的调查

学校师德制度合理与否,在很大程度上影响到广大教师的工作积极性,甚至影响到学校的长远发展.本文通过整理相关文献资料、发放调查问卷和个别访谈方式进行调查,发现学校师德建设在师德评价与导向、师德规范的内容与实效、教师对师德建设的满意度及师德培训的内容和效果等方面存在一些问题和不足,希望能引起学校和教育主管部门的重视.

新课标下地方高校与中学协作开展地理实践的可行性探讨

《普通高中地理课程标准(2017年版)》强调学生具备地理学科核心素养,特别强调地理实践能力的培养,同时也对一线教师的地理实践教学能力和信息技术应用能力提出了更高要求.地方高校教育实习中教学技能尤其是实践技能的培养需要满足新课标下中学地理教学的需要.作为高校教育实习基地的中学,应更新教育理念,重视地理实践教学.地方高校实行高校专业指导教师——实习教师——中学地理教师传帮带联合,鼓励实习教师与中学地理教师利用地方高校的优质实践资源开展地理实践教学,同时将实践教学评价加入到教育实习评价体系中,提高了实习教师与中学地理教师的实践教学能力,达到优化人才培养模式,培养符合时代要求的优秀中学地理储备教师的目的.

《项脊轩志》中少年的心志与中年的创痛——创作心理探析兼与《教师教学用书》商榷

《项脊轩志》作为经典作品被选入各个版本的教材。这些教材不约而同地删去“项脊生曰”一段,并将删节后的文本定位为“借一阁以记三代之遗迹”,将文本主题理解为“志物怀人,悼亡念存”。这种编排和解读忽视了《项脊轩志》原始文本分两次完成的情感差异,遮蔽了归有光借科举以振兴家道的人生追求和科场失意的人生经历,存在着对原始文本肢解和曲解的问题。对于《项脊轩志》的理解应当立足原始文本,结合相关史料,挖掘文本的隐含信息,从而探究作者的创作心理和创作意图。

镜像中的生命

已经步入基因时代的S国,拥有强大的基因库信息资源和顶尖的基因工程技术,在各个方面都以超越其他国家的态势迅猛发展着。据记载,带来基因领域革命性突破的是一对友人。没有人知道,数百年前他们是如何创造这一奇迹的。但更令人吃惊的是,有一年,其中一位突然在世间消失。没有人知道他何时走的,也没有人知道他去了哪里,更有人猜测他是不是带着核心技术逃跑了……但是这两家的后人一直默默坚守在基因工程领域,时刻秉持先辈的教诲:为国家献上自己的力量。

“双新”背景下的高中数学单元教学路径

“双新”背景下的高中数学单元教学是当前教育领域中研究的热点问题之一。随着时代的不断发展,我国教育事业实现了全面改革,在现代化教育理念下,对高中数学教学有了新的要求。在新高考以及新课程标准的全面实施下,高中数学教学应当做好全方位的教学改革,从教学理念、教学方式、教学内容等方面进行优化与创新,将学生作为学习主体,基于学生的学习需求开展针对性的教学活动,以培养学生核心素养为主要目标,让学生在学习数学、感受数学、理解数学的过程中发现数学的魅力,将数学知识应用于实践中,以此实现教育与生活的有机结合,达到知行合一的教学效果,促进学生综合发展。

高中英语教学设计中学生核心素养的培养

高中阶段是学生英语综合素质发展的重要阶段。在教育改革的大背景下,通过对英语学科的教学设计调整,帮助学生完善英语核心素养,对于学生英语综合能力的提升起着积极的作用。为了让学生英语核心素养的培养取得更好的教学效果,笔者就高中英语教学设计对学生英语核心素养培养的影响问题展开了深入探究。

生物学学业水平等级考试的创新与实践——以“四省市”2020年普通高中学业水平首次等级考试生物学试题为例

本文依据高考评价体系的理论框架和标准考试的特点,评析“四省市”普通高中学业水平首次等级考试生物学试题。试题坚持立德树人,彰显学科育人功能;精心创设情境,考查生物学学科核心素养;试卷结构各具特色,创新呈现新题型。研究“四省市”等级考试生物学试题有助于提高高中生物学教学和备考的效益。

浅析高中音乐课堂中学生人文素养的培养

在高中教学中,对于培养和提高中学生的整体人文素养,提升和拓展学生的艺术鉴赏能力,高中音乐课作为一门重要课程具有重要作用。本篇论文阐述了高中音乐对中学生人文素养的重要性,进而提出了创新高中音乐课堂教学的对策方法,以便运用音乐教学提高学生的人文素养与综合素质。

中学数学建模——学生创新思维的升华

数学建模是用数学解决实际问题的桥梁,是体现数学功能的工具。它有助于学生体验数学在解决实际问题中的价值和作用,体验数学与日常生活和其他学科的联系;有助于激发学生学习数学的兴趣,发展学生的创新思维能力。本文结合自己的学习体会谈谈怎样在高中数学教学过程中渗透数学建模思想,强化数学建模的应用意识,培养学生应用数学的创新思维。

试论中学体育教学的主体性与学生的全面发展

学生的全面发展首先表现为人的个体的存在,这是人的生理机制所决定的,所以说强健的体魄是人的全面发展的前提性条件。中学体育更加强调的是受教育者的主体性,而人的主体性必然地要求人的全面发展。

Y型试管在中学化学实验教学中的应用

Y型试管并非中学化学实验室的常规仪器，因其在结构上的特点，Y型试管在中学化学实验中具有独特的用途。一、验证SO2的氧化性典型反应：SO2＋2H2S＝3S↓＋2H2O。我们知道SO2和H2S都是有毒气体，它们的制备、存储和实验操作都存在一定的困难，而且如果毒气泄漏的话还可能污染环境、殃及生命，因此不少教师倾向于用动画模拟或实验录像等方式来代替实验演示，效果往往不如实际操作的具体形象，学生印象不深刻。

高中思想政治课教学中学生的主体性培养

新课程要求教师要以学生为主体进行教学,在教学中要充分发挥学生的主体作用。结合新课程教学的实际,从师生关系、学习环境、自主自动等方面探讨学生主体性的培养,以期达到新课程的新要求。

“纠错”——中学英语课堂教学中急需关注的问题

英语新课程改革的目的之一是为了促进学生的实际语言听说技能。在教学过程中,不同的纠错方式和指导思想会产生截然不同的结果,因而会直接影响到学生的听说技能的发展。中学英语教师应该从应用语言学家关于“纠错”的研究中汲取理论知识,探究学生所犯的错误类型,采取适当的纠错方式,以促进课堂教学的改革,提高学生的英语表达能力,培养学生在英语学习中积极的情感态度。

通用技术教学中学生创新实践能力的培养

在通用技术课堂教学中,以激发学生的学习兴趣和创造欲望为教学重点,通过组织学生开展设计制作实践和试验等活动,让学生经历技术设计制作过程,感受技术的魅力。

让你的文章走出角落——中学生如何写好作文

现在中学生的写作存在材料少、结构不鲜明、中心不突出等等问题,本文对现在中学生写作方面进行了现状的分析,结合学生的实际情况给出有效的方法,提出如何能让文章出彩的建议。

高中学生体育品德培养策略研究

本文立足于高中学生体育品德培养策略,从落实挫折教育,培养学生坚韧意志;组织团队竞赛,培养学生合作能力;突破心理极限,培养学生勇敢品质三个方面展开探究。

浅谈影响高中学段历史教研组服务能力提升的几个因素

当前，普通高中学段历史教研组建设存在着一些亟待解决的问题，究其原因，有学科教研组长及成员的因素、制度不完善的因素、激励制度的不足的因素，以及以成绩考核为主要指标的学校考评制度等因素。