基于有意义学习理论的PBL教学模式设计与实践——以中等职业教育“常用工具软件”课程为例

以“有意义学习理论”为导向,针对当前中等职业教育传统课堂教学模式的特点与不足,运用PBL(Problem-Based Learning)教学模式,以“常用工具软件”课程为例进行教学设计和实践;通过设计七步教学模式:创设问题、分析问题、解决问题、成果展示、多元评价、反思交流、扩展应用,促进学生的知识建构和有意义学习,为专业课程提供更多的改革思路和方法,以此拓展PBL教学模式与有意义学习理论的适用范围。

试论计算机平面设计教学

文章重点说明在计算机技术和网络技术快速发展及广泛运用的今天,学校教育如何将计算机平面设计与传统的教学模式充分融合,让学生真正能在课堂教学中学有所获,让课堂教学真正体现"以学生为中心"的理念,从而提高教育教学质量.文章还阐明了计算机平面设计在现代教学中实际应用的重要性,并列举了一系列案例来说明计算机平面设计教学有传统教学所没有的优点.

计算机C语言编辑程序技巧及应用

随着科技的发展,计算机语言已经普遍使用,其中,计算机C语言编辑程序在提升计算机质量上面做出最大贡献,运用计算机C语言编辑程序能够大大的提升我的工作效率,给我们的工作带来极大的便利。本文将计算技术的发展和计算机使用的实际案例相结合,希望对大家由帮助。

听课的作用

听课这种活动可追溯到上古时代。《礼记》中有天子视学的记载。＂天子视学＂,今天看来就是听课。《学记》中有＂相观而善之谓摩＂的记载,这大概是把听课叫＂观摩课＂的源头,也应该是关于听课的最早论证。由此可见,听课自古有之。听课是教学管理的一个重要环节,是强化教学管理的有效措施,同时也是提高教学质量的有效途径。

培养职校生的自信与成功之路

探索中职教育过程，培养中职学生的自信与成功之路，是中职教育多年来的一个重要课题。本文围绕“一切为了学生，为了学生的一切”这个中心，从怎样进行德育教育、课堂教育、教育思想、教育方法诸方面的改革，在尊重学生主体，发挥学生主体性和创造潜能各个方面，以求特体（职专生）个个成功，人人成材进行探索。

传统文化在中职德育渗透中存在的困境与对策

传统文化历经千年锤炼,蕴含着丰富的德育教育价值,但是中职学校德育教育和传统文化的融合存在一些问题,影响了传统文化的传承和中职学生的个人发展。传统文化不仅蕴含着优秀传统美德,更蕴含了职业道德素养、价值观、礼仪文化,这些恰恰是中职学生最为欠缺的品质。中职学校在德育教育中要融入传统文化元素,组织丰富多彩的校园文化活动,培养学生“工匠精神”,促进传统文化和德育教育的深度融合。

如何在物理教学中培养学生的创新能力

物理教学中如何发挥学生的主体作用,调动学生的积极性,引导学生自主地、探究地学习,培养学生的创新能力。

中职语文教学中如何培养学生的人文素养

人文素养的内涵是指一个人在社会大环境下应有的基本素质和态度,以此来与他人相处并融入集体和社会。其核心内容主要是指一个人的世界观、人生观和价值观。具有良好人文素养的学生在今后面对挫折和困境时往往更从容乐观,对于打开局面更加得心应手。学校教育是学生人文素养培养当中重要的一环,而语文教学在这其中又承担着最关键的部分。培养学生的人文素养,就是使学生认识到人生的意义与价值,坚定自己的信念,树立目标并为之努力奋斗。

职校学生的德育教育

随着二十一世纪的到来,人类正在进入一个全新的知识经济时代,对于知识和技术型人才的需要迫在眉睫,使得职业教育成了重中之重,但同时对于优秀人格和德育品质的要求却不容忽视,这也是我们职业学校德育工作的任务。

职专政治教育中的德育渗透

随着我国教育的不断发展，政治教育逐渐受到越来越多的关注，其对我国广大学生的个人成长及未来发展具有重要作用。本文针对职专教育中存在的问题进行分析，并提出了针对职专政治教育问题的有效措施，旨在帮助学生树立正确的价值观与人生观，并为政治教育的发展提供一定的参考价值。