浅谈新时期小学教师素质结构

小学教师是人才奠基阶段的引导者,其自身素质的高低将直接影响一个国家现代化进程,因而探讨新时期小学教师的素质结构是十分必要的。这不仅是小学教师专业发展的外部需要,而且也是改进和提高小学教师培养工作的内部需要。小学教师素质结构应是三维结构,即知识结构维度、能力结构维度和品性结构维度[1-3]三个方面的有机结合。每一维度又都有自己的亚结构,构成多方面、多层次的统一体。

如何提高小学生的识字能力

识字教学是低年级教学的重要环节,也是学生阅读和写作的基础。《语文课程标准》指出:"识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,力求识用结合。运用多种形象直观的手段,创设丰富多彩的教学情境。"因此,低年级的识字教学,

自主创新的小学数学课堂教学模式研究

新课标要求小学数学教学课堂中的教学方式应以学生为主体,课堂中开展的教学活动要围绕着学生的学习能力和认知范围来进行,这就要求小学数学教师要适当的对传统的数学课堂形式进行创新改革,制定符合小学生年龄阶段认知范围的新型数学教学的手段和方式,将创新思路完全融入到数学课堂教育中,建立新型的数学课堂模式。

浅谈多媒体对语文教学过程的优化

在语文课堂教学中,通过适当地运用多媒体,不仅能激发学生对学习的兴趣,扩大课堂的知识容量,而且能使教学内容形象化,变难为易,激活语文课堂,优化课堂结构,收到事半功倍的教学效果。

名师成长1.0版向2.0版的完美转变

2016年12月中旬，整个华北地区经历了本年度最严重的一次雾霾天气，全国二十多个城市启动空气重污染红色预警，德州也在其中，全市不仅停掉了所有污染的工业生产，全市中小学也全面停课。停课不停学，为了不影响期末孩子们的学习，德开小学王海新老师将自己制作的微视频通过生成的二维码向学生推送，利用电子书包、乐教乐学App等信息化手段，在线检查批阅学生作业。

我是一个肥皂泡

在一座大山里，几位妇人在河边洗衣服。她们边说边笑，肥皂一点一点变小。河里产生了好多泡泡，其中一个就是我。