农村小学数学教学中激发学生主动发言的策略分析

现阶段,农村小学数学教学普遍存在学生发言的积极性不高的情况,包括学生只会遵照教师的要求按部就班地进行学习,害怕发言被同学以及教师取笑而不敢发言;教师往往是以自己为主体进行教学,在师生互动方面比较少,这就会导致学生发言的积极性不高。其原因有很多,比如教学形式容易固化,“师讲生听”的现象频发,缺乏以学生为主体的教学模式;教学思路呆板,容易引发学生学习的疲劳感,无法有效激起学生发言的兴趣。这些原因都会影响学生发言的主动性,不利于提升课堂教学的效果。为此,本人基于多年教学经验,总结农村小学数学教学中激发学生主动发言的改善措施,旨在提升学生发言积极性,构建高效课堂。

优化小学数学课堂教学初探

在素质教育改革的推动下,小学数学教学要打破学生学习困难的局面,教师就要积极探索、创新,转变传统的教学观念,告别教师讲、学生背的填鸭式教学模式,充分认识到以学生为主体的重要性,发挥其自主学习的积极性,并使其学会合作学习,培养他们的团队意识与合作能力,改变以往教师主动、学生被动的教育僵局。

小学英语课堂教学中的语感培养

小学生处在语言学习比较敏感的时期,良好的语感能够帮助小学生更快的接受英语语言知识的学习,在提升小学生英语应用能力方面也具有十分重要的作用。基于此,本文对小学英语课堂教学中语感培养的相关内容进行了分析和探究,以期为新时期的小学英语课堂教学创新提供一定的参考。

让小学“品德与社会”课程教学具有生活化特点

"品德与社会"是活动性、实践性、教育性极强的课程,对培养学生道德素质,引导学生树立正确价值观念,提高学生社会适应能力有着积极作用。在新课标的指导下,该门课程教学必须转变传统的教学模式,全面渗透"生活即教育"的理念,积极推进教学活动生活化改革。本文从分析小学"品德与社会"教学回归生活的重要意义入手,以北师大版教材为视角,探讨该门课程教学回归生活的具体策略。

小学六年级语文阅读教学实施策略解析

当前,在小学六年级语文阅读教学中存在很多不足,学生缺乏阅读自主性,无法获得阅读教学有效性。因此,小学六年级阅读教学应该做到与时俱进,积极探索新的教学策略,增强课堂教学的灵活性,使教学效率不断得到提高。

应用信息技术展示小学数学教学的魅力

在小学数学教学活动中运用信息技术可以直观地展示教学内容,使数学学科的魅力更加充分地展示出来,使小学生感受到数学学习的乐趣,从而达到激发小学生数学学习积极性的教学目的。另外,小学生本身就对动画、视频、图片等有着浓厚的兴趣,所以运用信息技术符合小学生的认知规律,既能激发小学生学习数学的兴趣,又可以展示数学学科的魅力。基于此,分析应用信息技术展示数学魅力的重要性,并结合当前小学数学教学存在的问题,提出应用信息技术展示数学魅力的策略。

小学数学教育中核心素养的培养与内涵探寻

数学核心素养是小学数学教育培养小学生综合素质能力的重要方向。在小学数学教育中,教师要重视学生数学知识与技能的形成,发展学生积极的情感态度,激发学生的数学学习兴趣,并以此为基础培养学生的数学核心素养。在此从分析数学核心素养内涵入手,对小学数学教育中小学生核心素养的培养策略进行探讨。

浅析小学语文教学中阅读与写作教学的融合

阅读是一项十分复杂的能力,而小学语文是小学生正式接触母语的开端,是提高阅读能力的关键时期,阅读大量人文典故、故事书籍,可增强阅读能力,继而提高学生的写作能力,并且提高其想象力与创造力。阅读与写作二者相辅相成,只有具备了大量的阅读基础,才能水到渠成的提高写作能力,本文通过围绕小学语文教学重点展开分析,阐述了语文阅读与写作教学的有机结合的重要性,并采取相应的教学措施,为语文学科教学的发展指出一条明路。

浅谈小学语文古诗词教学策略

学习古诗词对于提升学生的文学素养,弘扬中国优秀传统文化有着非常重要的意义。古诗词作为中国优秀文化的精华部分,是进行语文学习,提升学生语言水平的重要内容。但是由于古诗词和学生日常生活有很大的差距,学习起来有一些的难度,这也导致很多学生觉得古诗词晦涩难懂,学起来没有意义,造成学生不喜甚至厌恶古诗词的现象,对于古诗词的学习效率极差。为此要找到正确的学习方法,指导学生更好地学习古诗词。

激励教育在小学语文教学中的应用

当今世界,经济全球化、信息化不断发展,国内市场也逐步国际化,激烈的市场竞争、严格的人才筛选、多重的文化形态等多方面因素无不对学生内外在素质提出更高的要求,人们更加认识到激励教育的重要性。我国实行科教兴国战略,以教育作为基本国策来建设,广大教育工作者应该将激励机制引入小学语文的教学中来,通过激励教育来激发学生对于语文学习的积极性,有效提高小学语文课堂效率,提高灵动性。本文从小学语文教学中激励教育应用的重要性和具体实施策略出发,希望给广大相关教育工作者提供帮助和借鉴。

小学数学低年级课堂教学中有效情境创设

在现代教育背景下准确把握新课改的本质,探索新颖的教学方式成为数学教学的关键所在。对于数学这种较为抽象性的学科,利用情境的有效创设教学法,有助于学生对数学知识点的理解与把握。文章围绕小学数学低年级课堂教学中有效情境的创设展开了相关研究。

浅谈多媒体技术在小学语文教学中的应用剖析

随着新课程改革的不断推进，小学语文的教学也在不断的进行改革，因此使用更加新颖的教学方式来提高课堂教学的有效性也成了小学语文教学改革当中最重要的一个目的，多媒体的应用能够很好的去实现小学语文教学有效性的提高。教师在教学的过程中使用多媒体能够有效的提升学生的学习体验，提高学生的学习能力，能够为构建高效的小学语文课堂打下良好的基础。

浅析培养当代小学生思想道德素养的重要性及发展方向

毫无疑问,学生掌握先进的科学文化知识是极为重要的,但是,我们应该看到,思想道德素质和科学文化素质是密切联系、不可分割的,思想道德修养是作为一个人品性的根基,能否引导小学生树立正确的世界观、人生观、价值观,将直接关系到小学生的健康成长,和国家以及民族的未来发展。

浅谈小学语文低年级趣味化识字教学

小学低年级语文教学中,识字是重要的教学任务之一,是学生们再学习的基础。本文主要通过分析低年级语文识字教学的具体内涵,探讨小学低年级语文趣味化识字的教学过程,希望可以大幅提升语文教学水平,促使小学生更加全面、健康地成长,进而达到教育教学的目的。

课外阅读在小学语文教学中的重要性探析

在过去，课外阅读是教学的“额外项目”，一直处于“可有可无”的地位，没有受到足够的重视。但时至今日，师生渐渐意识到了课外阅读的重要性，正基于新的课程标准大力追求更高的课外阅读成果。本文在分析小学语文课外阅读重要性的基础上，介绍了几点课外阅读教学的策略，望促进课外阅读教学效益的提升。

小学道德与法治课堂教学中提升学生核心素养策略分析

核心素养的养成是小学道德与法治教学的重点要求,也是小学道德与法治教学大纲的重要教学目标之一。核心素养的养成,可以为学生日后学习各门类知识,提高自主学习的能力和意识打下良好的基础。道德与法治课程对于学生核心素养的培养有着非常积极的作用和价值,是对学生核心素养进行提升的重要载体。因此,本文针对小学道德与法治课堂教学中提升学生核心素养策略做出了进一步探究和分析。

小学语文中提高学生阅读速度实践探究

阅读速度的提高是帮助学生加快语文累积的有效形式，阅读速度指帮助学生更快速地捕捉文中的关键信息，进而在更短的时间里进行自主学习的过程。阅读速度并非是让学生走马观花、囫囵吞枣，反而是将节省下的时间，让学生深入的咀嚼文章，更加彻底的感受文本。阅读中教师应帮助学生掌握技巧，促使学生们以正确的态度阅读，梳理文章的线索，形成快速记忆能力。

新课标理念下小学美术教学模式探讨

在小学素质教育目标中,美育是非常关键的内容,美术学科作为美术教育的主要阵地,如何做好课堂教学工作,实现对学生的美的教育,始终是教师所研究的核心内容。从小学生的认知角度来看,因为鲜艳的颜色和多样化的活动,让学生对美术学习拥有较强的兴趣。我们要抓住这一机会,通过具有针对性的教学设计,让学生能够感受和体会到美术的魅力,从而激发他们的学习动力,实现小学美术学科的素质教育目标。

浅谈小学英语教学质量提高策略

小学英语学习的难度比较高,但是在学习中需要耐心和细心,才能真正掌握英语知识。小学生的年龄比较小,在学习英语时自制力差,没有耐心,容易开小差,遇到问题就退缩,学习效率低下,并且对英语不够热爱。在提高学生英语成绩的时候,教师首先应该考虑学生在学习英语时会出现怎样状况,学生对待英语的态度怎样。只有深入了解学生,才能够制定相应的教学策略来满足学生在学习当中的需求,弥补学生的不足。问题会打击学生学习的积极性,所以教师解决学生的问题一定要主动、积极,及时和学生进行沟通和交流,保证和学生之间的密切联系,让学生可以在学习过程当中收获足够的成就感,激发学生的学习动力。

因为爱，所以爱

“任风,翻阅背影的日子.烛光将记忆,摇曳成孩子的身影.夕阳,便凝重了教师魂.