探究运用多媒体教学培养学生的创新意识

用多媒体辅助教学,能创设逼真的教学环境、动静结合的教学图像、生动活泼的教学氛围,充分调动学生的积极性。多媒体教学通过知识形成过程的充分展示,培养学生的观察能力和思维能力,使学生的学习变得轻松愉快,充分调动了学生学习的积极性,为学生的创新意识和探索精神的培养提供了良好的环境。

小学数学教学中多媒体技术的优势探索

由于利用多媒体教学具有信息传播的高效、迅速、生动等特点,因此,多媒体在我国小学教学中被广泛应用。本文主要对在小学数学教学中多媒体技术的应用所具有的优势进行探讨,通过对多媒体技术的应用,不仅可以使教学的效率得以有效提升,而且还能使学生的信息素养得以有效提高。

数学结构教学法的探索

数学结构教学法是根据学生的智力结构、数学的逻辑结构和教师的业务结构,综合制订的优化教学方案。它是用整体结构指导教学,提倡从整体——局部——整体出发,把整体的知识结构分为一个个可接受的子结构——知识小单元加以研究,以思维能力为线索,大胆地脱离教材框框,重组教学课时的内容。

浅谈体育习惯及其培养

习惯是由重复练习而巩固下来的成为需要的自动化的行为方式。体育习惯是特定的情境刺激(场地、时间、器械、指导者等)和个体参与体育活动之间经练习和重复而形成的稳固联系。因此体育习惯是体育锻炼的需要与行为的直接联系,是不需外在监督和个人意志努力即可实现的活动倾向。培养学生的体育习惯,是学校体育所要追求的目标之一。

小学语文教学应用多媒体技术的利与弊探究

随着科学技术的迅速发展,多媒体技术已经在我国的教育领域被广泛应用。在小学语文教学中,通过对多媒体技术的运用,可以突出语文教学的重点,激发学生对知识进行探索的欲望,调动学生学习的积极性,但是仍旧存在较大的弊端。本文主要对小学语文教学中运用多媒体技术的利与弊进行探究。