新时代加强马克思主义劳动观儿童化的启蒙教育研究

进入新时代,加强马克思主义劳动观儿童化启蒙教育对于培养儿童正确的劳动观念、积极的劳动态度,赋能儿童劳动素养的形成具有重要意义和时代价值。在坚持润物无声、分清主次、知行合一原则的前提下,通过提高教师劳动教育认知、加强学科劳动教育融合、重视劳动教育实践体验、发挥家庭劳动教育主体作用等途径,能实现对儿童进行马克思主义劳动观的启蒙教育。

试析小学数学教学中对几何直观能力的培养

小学数学教学中学生几何直观能力的培养,有助于促进抽象事物具体化,深化学生对数学知识的理解和掌握,优化学生的数学逻辑思维,从而全面提高小学数学教学质量,为学生的未来学习与发展打下良好的基础。本文简要探讨在小学数学教学中如何培养学生的几何直观能力,仅供教育人士参考。

新时代小学生命教育与语文教学有效融合实践研究

本文主要以新时代背景下小学生命教育与语文教学有效融合的实践研究为重点进行阐述,结合当下小学语文教学融合生命化教育的必要性为主要依据,从满足时代教育发展需求、满足课程改革新的要求、满足学生自我发展需求、识字和阅读教学同生命教育有效融合、作文教学合理渗透生命教育、结合实际生活提高生命价值几方面进行深入探索与研究,以加强小学生命教育与语文教学的有效融合。

新理念下小学语文阅读教学方法

将新理念教学方法作为小学语文教学中的重点教学内容,引导学生对语文阅读教学内容进行情绪分析与情感共鸣,让学生从感性认知中加深对语文阅读教学内容的理解与掌握。本文希望可以增强教师在教学过程中的督导作用与学生的参与积极性,优化学生的语文综合素质。

提高小学教师对新时代劳动教育认知的途径

小学教师是新时代劳动教育的主要实施者和奠基人。他们对新时代小学劳动教育的认知程度直接关系到劳动教育的质量。切实提高他们对新时代小学劳动教育的认知,是做好劳动教育的基础和前提。这是一个既需要长期坚持又必须循序渐进的过程。真正使小学教师成为新时代劳动教育的践行者,实现由“守旧”到“创新”,由“肤浅”到“深刻”,由“被动”到“主动”,可以利用多种途径通过从“唤起重新认知-驱动深层认知-促进理性认知-提高理论认知-强化自我认知”来实现。

新时代小学劳动教育研究探析--基于2018-2020年CNKI期刊样本文献的梳理与分析

小学段的劳动教育在新时代大中小学劳动教育体系中具有奠基性,它直接关系到为党和国家通过劳动教育培育时代新人的质量。以从CNKI中获取的2018-2020年间的124篇期刊样本文献为研究材料,借助NoteExpress和Excel软件对样本文献进行统计并对其内容进行梳理分析,结果表明:高校完全针对小学段的劳动教育研究较少、落实劳动教育必修课的研究较少、劳动实践中有关劳动安全方面的教育研究较少、构建劳动教育评价体系和机制的研究较少等。建议:应实现小学劳动教育新时代内涵的校本化,提高小学劳动教育实施者与参与者对劳动教育的认知,解决劳动教育师资队伍的专业化,加强高校和小学开展劳动教育合作,关注小学劳动教育实施路径体系化形成过程。

新时代县域小学劳动教育:现状、归因及建议——基于吉林省D县学校、教师问卷调研的综合分析

在当前新时代县域小学劳动教育实施进程中,通过问卷调研,经共同印证和矛盾反证对比综合分析,结果发现:学校领导和教师对国家劳动教育文件不够了解、对学校劳动教育实施情况不够清楚、对劳动教育内涵逻辑的认知不够清晰。这既有社会因素,也有人为原因。为确保新时代小学劳动教育的真正落实,建议:修订课程计划,确保劳动教育课程的真正落地;提高共同认知,确保劳动教育意识的落地生根;务必出力流汗,确保劳动教育途径的本末相顺;强化督导评价,确保劳动教育推进的机制保障。

论新时代小学音乐课堂中的生命教育渗透

新时代背景下的小学音乐课堂,教师要运用多种教学方式,将生命教育元素挖掘出来并进行渗透,从而让学生正确认识生命的含义和价值。文章重点探究了教师要充分挖掘和运用音乐教材中的隐性元素、显性元素和时代元素,并在音乐课堂教学中注入生命元素,紧密联系生活渗透生命教育,以此使小学生命教育在音乐教学中得到更大程度的渗透,生命教育的价值得到更大的体现。

小学音乐教学中审美教育的渗透策略

随着教育改革的不断深入,素质教育理念被提出且得到了广泛的关注和运用,作为素质教育中的重要组成部分,发挥着艺术教育作用的音乐学科不容忽视。为更好地发挥出小学音乐学科对于学生情感的丰富以及全面发展的教育价值,教师就应积极地将审美教育融入到音乐教学活动中,潜移默化中实现学生审美能力的提升和身心的健康成长,增强其对于美的追求。

让小学语文教学走向网络化

近些年来,随着我国经济社会的不断发展和进步,新课程改革也正在如火如荼地进行着,而信息科学技术也日益成熟起来,在网络时代的背景下,信息科学技术被广泛应用到诸多不同的行业和领域中,并促进了行业的发展和突破。而在教学中利用网络信息科学技术就是一个全新的发展模式。小学语文是为学生打基础的一个阶段,因此,如何让小学语文教学走向网络化是当今小学语文教师需要思考的一个问题。

如何运用多媒体提高小学语文课堂教学效率

随着现代高科技的不断发展,科技不仅贯穿于生活领域,而且在学习领域也起到了重要作用。多媒体在教学中的应用就是一个例子,不仅提升了学生对学习的兴趣,优化了学生接受知识的途径,还减轻了教师的备课压力,使教师能更全身心地投入到教学中。多媒体教学能够让学生对知识的理解和接受能以一种更简单的方式做到,师生的关系也更加融洽和谐。这有利于培养学生的自主能力和想象创新能力,对社交能力也有提高的作用。

信息化环境下小学语文学生合作学习能力提升策略

近年,信息技术在教育领域的普及范围越来越广,这对教师的教学模式和教学方法提出了更高要求。在开展小学语文教学活动中,可以借助信息技术来开展课堂教学活动,同时还可以应用合作学习模式来强化学生的课堂主体意识,这对于提高小学语文课堂教学效果和学生语文学习效率具有重要意义。

论新课程下农村小学数学家庭作业布置实践

在新课程改革过程中,教育教学活动发生了新的变化,其中家庭作业布置作为一个重要教学环节,直接关系到学生的学习质量,由于当前一些小学数学教师在家庭布置方面存在不合理的问题,所以需要对此进行深入的实践探索,促使学生高质量地完成作业,提高数学学习水平。具体来说,教师应该尊重学生个体差异,分层设计家庭作业,要丰富作业布置形式,增添更多的趣味性,还要健全家庭作业评价机制。本文主要围绕新课程下农村小学数学家庭作业布置实践进行了论述,以供参考交流。

农村小学语文学困生的形成原因及有效转化探究

在每个学科之中都存在着学困生,学困生究竟是如何形成的,又将如何转化是教育领域所关注的热点问题。农村小学语文教学中存在的学困生数量并不少,学困生的存在制约着农村小学语文教学的发展,影响着教学水平。同时,也影响了其他学科的教学。为此农村小学语文教师应做好学困生转化工作,带学困生走出学困的处境。该文将简要分析农村小学语文学困生形成的原因,而后提出学困生不再是“学困生”的策略,推动农村小学语 文的发展之路愈加平顺。

教育均衡下农村小学语文学困生教育的实践探究

义务教育已经普及到全国各地,但是在教学的各个方面农村教育还是略显滞后,这也使得农村小学中休学、辍学、学习困难的学生频频出现。教育作为立国之本、兴国之基,受到国家和党中央以及社会各界的关注,2012 年10 月,国家更是下发了《关于深入推进义务教育均衡发展的意见》,《意见》中对新时代的教育均衡发展问题提出了明确的要求。基于此,农村学困生教育也成为现阶段教育界重点探索的课题。本文就教育均衡背景下的农村小学语文学困生教育进行实践探究。

谈小学语文群文阅读教学的有效开展

随着新课改的深入推进,教育事业受到冲击,小学语文教学需要作出教学模式的改革与创新,群文阅读是目前比较流行的阅读方式。在阅读教学中,通过群文阅读的开展,将所有的阅读资料进行重组,学生不仅可以有效地提高阅读技巧,还可以提高阅读速度,同时通过丰富的阅读形式,也能帮助学生阅读的更加积极、更加深入。

基于核心素养发展的小学语文阅读指导策略分析

任何科目的教学都有自己的学科核心素养,教师在教学时,都应以核心素养为基础,从知识、情感等多方面开展教学活动,既能让学生学习到新课标要求学生掌握的知识,还能对学生的成长进行指导。对于语文教学来说,听、说、读、写是语文教学的四大板块以及基础内容,忽略其中任何一项教学内容,都会降低学生的语文素养,因此,教师应提高对不同教学环节的重视程度。对于学生来说,要想提高语文成绩,应从听和读两个方面进行突破,通过阅读不同类型的书籍,不仅能提高学生的语文鉴赏能力,还能对学生的写作提供一定的帮助。在核心素养的理念下,语文教师更应提高对阅读的重视程度,通过对学生进行针对性的指导,提高学生的阅读能力。本文针对核心素养发展下,小学语文教师在阅读教学中的指导策略进行简单分析。

小议古诗词与小学音乐教学的融合

古诗词是具有代表性的传统诗歌,适合抒情言志,且内容富有想象力,语言富有音乐美。在小学音乐的课堂教学中,有效融合古诗词,来陶冶小学生的情操,提高他们的审美鉴赏能力,使学生们丰富音乐知识,不断提升文化涵养,具有重要意义。音乐教师主动探索音乐教学与古诗词的融合途径,总结一系列的指导策略,变教学过程精彩纷呈,最大化的体现教学效果,更多学生发现了音乐与古诗词之间的关系,个性化发展目标的实现会更加顺利。

农村小学语文学困生转化策略探究

随着教育事业的不断发展,农村教育逐渐受到了越来越多的关注,与城市地区学校相比,农村学校的教育质量相对较差,在实际教学过程中会受到各种主客观因素的影响,所以部分学生的学习兴趣不高,缺乏正确地学习方法,导致出现了学困生的问题。面对小学语文学困生的现实情况,作为教师应该深入分析其中的原因,积极探索采取有效地转化策略,要坚持因材施教,制定合适的学习目标,可以通过开展小组合作学习,实现学习“传帮带”,平时还要善于发现学生闪光点,多给予鼓励和赞美,实践证明这些做法都是非常有效地。本文主要围绕农村小学语文学困生转化策略进行了探究,以供参考。

利用英语绘本提升小学英语阅读能力

英语作为一门国际语言的象征之一的语言应用类学科,在当前教育背景下是小学阶段的重点教学内容,对学生今后的全面发展和综合素养能力有着极重要的影响。小学英语教学中,对英语阅读能力的培养对其有着占比很大的重要性。教师应思考如何合理且有趣味的结合英语绘本与小学阶段英语教材,从而增加学生对英语这门学科的积极性,继而有效提高小学生对英语这门学科的阅读能力与实际应用能力。