提高教师素质 推动课程改革实施

课堂教学是素质教育的主阵地,教师是课堂教育教学情境的创设者、组织者和学生学习活动的参与者、促进者.……

学生在前我在后——新讲授式教学初探

评一节语文课是否为优质课，通常是看老师设计得如何，知识拓展得如何，学生掌握得如何，师生配合得如何，学生的主观能动性调动得如何，等。因此，每位教师在讲课前都想方设法突破创新，尽量调动学生积极讨论、发言。但是，往往事与愿违。教师煞费苦心，

勿以错小而容之

三国时期的刘备在临终时曾对他的儿子刘禅说过：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。作为一名教师，对学生的错误也应“勿以错小而容之”。 教师是太阳底下最光辉的事业，是人类灵魂的工程师。一个工程师设计一座桥梁，如果他在图纸上差之毫厘，在建桥时就会“谬以千里”。一位优秀的工程师是绝不会允许自己的设计出一点差错的。

如何对待学生的错误

常听有些人抱怨：现在的学生太难教育，一届不如一届。他怎么就不能不犯错误呢？这不由得让我想到这样一个故事——从前，有位渔夫出海捕鱼，从海里捞到一颗大珍珠。这颗珍珠晶莹圆润，渔夫爱不释手。但美中不足的是，珍珠上面有个小黑点。渔夫心想，