-
题名让学生在“尝误”的过程中增长数学知识
- 1
-
-
作者
袁超
-
机构
德江县长堡乡水塘中学
-
出处
《魅力中国》
2009年第25期86-86,共1页
-
文摘
在数学教学中,教师当然要讲授正确的知识,但如果在教学的某个环节中,巧妙地设计一些"坎坷曲折",却可以收到意想不到的教学效果。数学教学中的"弯道"则表现为教师在课堂教学中故意出错或有意设计一些"陷阱",诱使学生,再利用这个契机及时探测和巧妙点出他们的所想,因势利导,达到强化教学效果的目的,这就是教育心理学中所谓的"尝误原理"。
-
关键词
初学数学
尝误原理
效果
-
分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
-