巧用身边之物 加强实验教学

科学是一门以实验为基础与生活实际紧密联系的课程,它渗透在人们日常生活的各个方面.在科学实验教学中,如果能巧妙地应用学生身边的一些学习生活用品、厨房化学用品进行实验,则会产生意想不到的效果.随时利用身边的物体进行一些简单的实验,为学生营造一个良好的科学实验空间,体现了从生活走向科学,从科学走向社会的新课程标准理念.

光合作用系列实验探索与改进

浙江教育出版社出版〈科学〉,八年级下第二章第5节＂光合作用＂,需要做＂光合作用＂需要光、＂光合作用＂制造淀粉、＂光合作用＂需要二氧化碳、＂光合作用＂需要水、＂光合作用＂需要叶绿素等一系列实验,在实验过程中,发现如下问题：

道德与法治教学中的“问”与“导”

设问与引导要求教师在教学过程中从课堂生成的最佳点出发,不断生疑、释疑,从中获得最佳教学结果.在道德与法治课教学中做到有效的“问”与“导”,需要教师做到：问在“困惑”处,导在“需要”时;问在“差异”处,导在“分层”时;问在“关键”处,导在“转折”时;问在“意外”处,导在“卡壳”时.

改进耐久跑的测试方法 提高测试的效率和成绩

为了克服耐久跑教学中的枯燥、乏味，课堂上老师们总是想方设法地采取改变练习环境、变换练习手段、变化练习形式等来激发学生的练习兴趣。但到了测试时却一直沿用分组后逐组测试的方法，既浪费了时间，学生又没积极性，造成测试成绩不理想。为了改变这种现状，我经过多年的摸索、尝试，总结出一套新颖的测试方法——“分层错时追逐跑测试法”。

培养创造思维提升核心素养

纵观近几年全省各地市数学中考和创新班招生考试卷中出现的各种压轴题,可以说形式多样,构思独特,解法巧妙,综合性强,它们大都需要学生一定的创造性思维能力,笔者认为,能否正确解压轴题是在数学中考和创新班招生考试中能否夺得高分的关键,数学教师应该遵循压轴题本身的教学规律去组织教学。

引导学生有效阅读的实践与探索

我在本校的初一学生中做了个阅读调查，发现学生的课外读书状况有如下几个问题：第一．过重的课业负担把学生的课余时间给占据了；第二，不良的社会风气给部分中学生的正常阅读带来负面影响：第三，部分语文教师没有尽到责任。为了引导学生正确有效的阅读，本人经过3年的实践探索，已初见成效。主要做法是：拓展学生的阅读空间；让学生能说出来，写出来；引导学生精读精彩片段。

分类例析因式分解在解题中的运用

因式分解是代数中一种重要的恒等变形,在许多代数式问题中有着广泛的应用.我们在求解某些代数问题时,若能依据其特点进行因式分解后,或整体代入求值,或局部约分化简等,则往往使问题得以巧妙解决.本文以"希望杯"全国数学邀请赛试题为例,试分类例析因式分解在解题中的运用.

一堂市数学优质课的启示——浅议实验教学在数学课堂教学的作用

1.问题的提出·对大多数教师而言,"实验"与"数学"是距离较远的两个名词,但随着课改的深入,我们必须经常进行数学实验教学.特别是不少老师对"如何开展数学实验教学"较为头疼.物理实验课、化学实验课、生物实验课为众所周知,而数学实验课似乎无章可循.

小组合作学习模式的理论基础与实施策略

《全日制义务教育数学课程标准》明确指出,通过数学学习,应使学生养成独立思考和合作交流的习惯.由此可见,无论从教学目标的达成来看,还是从学生的可持续性发展角度来看,都说明了在初中数学教学中,对学生进行合作意识与能力的培养,不但十分重要,而且非常必要.一、小组合作学习模式的理论基础1.建构主义教学论认为,学生是按照自己的方式来建构对事物的理解,由于已有经验、文化背景的特殊性。

依托网络信息技术优化研究性学习

随着现代信息技术的发展及其广泛应用，借助网络丰富的信息资源进行研究性学习已经成为教育改革的一个重要方向。作为先进的教学媒体和手段进入课堂的计算机，以其独特的优势吸引着学生，CAI（计算机辅助）教学已经成为实现教学过程最优化、提高教学质量的重要手段之一。

常态音乐课上体现音乐本体的思考

《音乐课程标准》颁布与实施以来,广大音乐教师们不知疲倦,孜孜不倦地进行音乐课程改革研究,出现了探究式、小组合作式、活动式等灵活多样的自主学习形式,使音乐课堂发生了深刻的变化。但是在课改中也存在一些不尽人意的地方,有些教师过于注重教学形式、教学方法的多样性,而忽略了音乐教学最重要的实质主题——音乐本体价值和功能。