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由“六不”和“不知道”想到的
1
作者
朱宏秀
《黑龙江教育(高教研究与评估)》
1999年第Z1期27-27,共1页
被人称为具有哲学家的头脑,改革家的气魄,未来学家的眼光的魏书生任辽宁省盘锦市实验中学的校长,同时兼两个班的语文课。他把自己的语文教学归纳为“六步”,即,定向、自学、讨论、答疑、自测、自结。有人又给他总结为“六不”,即...
被人称为具有哲学家的头脑,改革家的气魄,未来学家的眼光的魏书生任辽宁省盘锦市实验中学的校长,同时兼两个班的语文课。他把自己的语文教学归纳为“六步”,即,定向、自学、讨论、答疑、自测、自结。有人又给他总结为“六不”,即,不管班、不讲课、不留作业、不批作...
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关键词
自学方法
自学习惯
自主发展
课堂表现
语文教学
创造型人才
魏书生
学生主体
语文课
解决问题
下载PDF
职称材料
题名
由“六不”和“不知道”想到的
1
作者
朱宏秀
机构
德都县尾山农场教委
出处
《黑龙江教育(高教研究与评估)》
1999年第Z1期27-27,共1页
文摘
被人称为具有哲学家的头脑,改革家的气魄,未来学家的眼光的魏书生任辽宁省盘锦市实验中学的校长,同时兼两个班的语文课。他把自己的语文教学归纳为“六步”,即,定向、自学、讨论、答疑、自测、自结。有人又给他总结为“六不”,即,不管班、不讲课、不留作业、不批作...
关键词
自学方法
自学习惯
自主发展
课堂表现
语文教学
创造型人才
魏书生
学生主体
语文课
解决问题
分类号
G64 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
由“六不”和“不知道”想到的
朱宏秀
《黑龙江教育(高教研究与评估)》
1999
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