探析双减背景下的小学数学高效课堂构建

素质教育理念在我国教育领域已经推行多年,并且取得了不错的成果。近年来,为了进一步的提高我国青少年的综合素质,教育领域一直在进行大刀阔斧的改革,从理念到形式都与传统的教学有了巨大的差异。尤其是在双减政策实施后,整个义务教育阶段的教学更是呈现出前所未有的状态。小学阶段作为学生成长过程中非常关键的基础夯实阶段,对于学生各项思维能力的启发作用也是非常明显的。数学学科作为学生抽象思维转换的重要引导学科之一,在双减政策实施的背景下,如何有效地提高小学数学课堂教学的有效性,已经成为当前阶段教师探究的重要方向之一。

浅谈小学道德与法治高效课堂的构建策略

小学道德与法治课程是教育体系的重要组成部分。本学科的课程内容以学生核心素养的发展要求为基础,遴选重要观念、主题内容和基础知识,在培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力等方面的意义重大。小学阶段学生年龄尚小,处于身心发展不健全、不完善的时期,其生活阅历少,容易受到外界各类因素的影响,难以辨别事物的是非对错以及身边环境是否安全,需要学校、教师及家长加以正确的引导。但是,在传统的教育理念下,小学道德与法治学科一直处于边缘化地位,这在很大程度上影响了该学科的教学效率。上好道德与法治课关键在于教师。因此,教师应该结合政策要求及先进的教育理念,及时积极改进教学方式,推动该学科教学改革,提高教学质量。

新课程背景下藏区农村小学管理创新模式研究

随着我国教育领域的改革,新课改在我国开始全面推行。新课程充分注重以人为本,因材施教。而在藏区农村实行新课程小学教育时,应该与当地实际相结合,从藏区农村小学的具体情况出发,将新课程改革与实际情况有机结合起来,探索出一条最适合当地教育的管理道路。教师从新课程背景来分析并探究藏区农村小学管理新模式,确立新的管理思路,从而走出了小学班级管理的理论困境。

农村小学高段作文教学策略与方法

语文新课标指出:当代语文教学的重点不再仅仅是为了分数,而是为了学生的全面发展。作为小学语文教师,要攻克这一教学难点,就要提升作文教学的有效性,激发学生作文的意愿,引导学生从生活中寻找启发,以自身经历作为作文的素材,写出自己的真实想法和情感。所以,本文就从这个角度出发,浅谈了小学高段语文作文教学的一些方法和策略。

开放小学数学课堂 培养学生创新意识

面对新时代教学发展趋势,根据我国新课程教学改革的实施要求,我们开始重视学生素质教育,倡导对学生创新能力的培养与教学观念的变革,倡导在竞争中讲究教学方法,不断努力提升学生创造能力。那么,在小学数学教学中,教师如何在数学教学中最大限度地培养学生的自主创新能力呢?

新课标下如何打造小学数学高效课堂教学

目前,随着我国新课程教学改革的深入实施,我们教师越来越重视课堂教学的实效性,不断追求课堂教学的效率,真正关心学生的课堂学习效果。在课堂教学中,什么样的小学数学课堂教学是高效的呢?在新课程理教学念下,我们教师如何去做,才能使小学数学课堂教学具有更强劲的生命力,实现课堂教学的高效呢?

浅谈信息技术在小学科学教学中的应用策略

信息化是当今社会发展的必然趋势,这就要求每个人尤其是作为老师的我们更应拥有获取和利用信息的能力,将信息技术与课程整合,实现学科信息化教学,普及信息技术教育。小学科学课是一门课程改革的新兴课程,然而仅靠传统的教学模式要上好这门实践性强、内涵丰富的课程是比较难的,若将信息技术应用到小学科学课中,能起到不同凡响的效果,接下就个人教学经验淡谈小学科学教学中信息技术的应用。

小学美术教学误区与对策

在小学教育活动中,大部分的教学都会使用兴趣教学理念,即是对于引起学生兴趣的教学科目作为重点的关注,以此来带动学生的学习兴趣,从而起到寓教于乐的作用。而在教学中,美术和音乐是最容易引起学生学习兴趣的教学科目之一。而在小学美术教学中,对于美术教学不能只是简单的教导绘画,其要尊重学生身心发展规律,采取有效教学的策略,全面的提高感知美、鉴赏美与创造美的能力和发展。

学具在小学数学教学中的应用

在小学教学课堂教学中,传统的授课模式已经不再适应教学要求。随着年级的升高以及知识难度的不断提升,学生理解起知识来越来越困难,长期下去,这样传统的教育模式必定会耽误学生的学习。然而,在数学课上使用学具教学就能够在一定程度上改变这种情况。

浅谈乡村资源在小学品德与社会教学中的应用

《全日制义务教育道德与社会课程标准》指出:“重视学生的生活与社会联系,把静态教学内容与学生丰富多彩的现实生活联系起来”,“教学要面向学生的生活现实,加强与学生的密切联系。”课程内容与学生生活现实的互动,使教学变得空虚。它不仅局限于学校和教室,而且应该创造条件,尽可能扩大到社会。山东德州经济开发区是一所农村资源丰富的农村小学。基于以上原因,笔者将农村资源整合到小学德育和社会教育中,取得了意想不到的效果。

浅谈小学美术审美能力培养教学的策略

审美能力是在审美主体对客观事物的欣赏和创造中产生和发展的。小学生作为思维发展较为不成熟的审美主体,其审美意识的树立和审美行为的养成,在很大程度上依赖于教师的指导和教学。小学阶段是学生众多能力和观念形成和发展的关键时期。因此,在小学阶段的美术教学中,教师就要注重培养学生的审美能力。这有利于学生积累审美经验和探寻审美规律,从而提高学生的艺术修养。

新课程背景提高小学思想品德课教学效率的策略

思想品德教育作为我国小学教育的关键部分,其对小学生的综合素质以及道德修养的提高起到重要作用。主要针对在新课程背景下如何提高小学思想品德课的教学效率进行分析和阐述,希望给予我国教育同仁以参考和借鉴。

情境在小学语文口语交际教学中的巧妙融合实践

在新课改的背景下,小学语文教师应当改变以阅读和写作为主的教育思路,响应素质教育的要求,全面加强口语交际教学,以提高学生的语言应用能力。针对这个目标,情境教学法在口语交际课程中得到深入应用,对激发学生的表达热情、营造优质的口语交际环境均具有重要意义。基于此,文章通过阐述情境在小学语文口语交际教学的实施要点,从主题辩论、结合生活、创编故事、问题启发、评价总结等角度入手,探究高效的融合策略,以资参考。

浅析小学语文小组合作学习

随着素质教育理念的发展,课堂教学过程的变革,培养学生的主体思维以及主体能力已经逐渐发展成为小学阶段的重要教学目标。而在这一教学目标的指引下,小学语文教学理念也发生转变,语文课堂教学模式逐渐呈现出多元化、丰富化、现代化的特征。

少数民族地区语文教育教学探讨

由于少数民族语言文化的独特性，少数民族地区语文教学存在一定的困难，对语文任课教师是一个极大的挑战。现在的课本基本上都是汉字，因为受到语言的限制，很多少数民族的学生学〉-7汉字极其困难，大多数学生对外界的了解不是很多，实践的经验很少，并不能对教材进行彻底的掌握，因此如何将汉语的教学融入少数民族的教育中需要思量，克服少数民族语言的影响，全方位地进行调整，具体问题具体分析，针对问题进行解决。文章通过对少数民族地区的语文教育教学存在问题和改善的方法进行讨论。

构建生活化的道德与法治课堂

小学阶段的课程体系当中,道德与法治是非常关键的组成部分,在思想的引导上有着非常重要的价值,对于学生思想行为、道德品质的形成至关重要。但在部分学生的内心深处,道德与法治学科的内容却是过于理论性的,枯燥、乏味,难以让学生产生兴趣。针对于这样的情况,教师在教学当中就应该构建起生活化教学,使得教学成效得到提升。

如何开展少数民族学生的习作教学

少数民族学生习作教学是小学语文教学的重要组成部分,努力提高小学生的写作能力与写作技巧是小学语文教学的主要目的.对于学写作文的学生而言,要教他们如何写好作文,首先应该注意培养和激发他们写作文的兴趣.

“我们小点儿声”教学设计

【教材分析】《我们小点儿声》是统编版《道德与法治》二年级上册第三单元《我们在公共场所》中的一课。课程标准对于学生遵守公共秩序有明确要求,本课依据在《品德与生活课程标准(2011版)》“负责任、有爱心地生活”中的第5条“懂礼貌,守秩序,爱护公物,行为文明”而编写。这一课旨在让学生认识到在人员聚集的公共场合不能大声喧哗,不打扰他人,保持良好公共秩序的重要性;同时明白这不仅是为了维持正常的公共秩序,更是一种社会责任和个人素质的体现。

我在藏区如何教阅读

一我是云南省迪庆藏族自治州德钦县第一小学的一名语文老师。我校是一所全寄宿制乡村学校,全校有1012个孩子,以藏族学生为主。孩子们一个月里只有一次周末探访时间,和家长相处一天。在校期间,由老师和生活老师来担任一切教育工作。

对《道德与法治》课程中“法治”教育的思考

孩子进入小学就正式开始了人生的学习阶段,这个阶段的孩子接受什么样的教育,就会直接影响他们以后的健康成长之路。所以在这个阶段对学生进行《道德与法治》课程的教学能促使其形成良好的道德品质和法治意识,也可以促进学生各方面呈良好态势发展。教育部将《品德与生活》《品德与社会》改为《道德与法治》课程,由此可以看出国家在重视对学生进行道德培养的同时,也要从小培养他们的法治意识。