浅谈初中数学课堂评价

长期以来数学被定义为高度的抽象性，严密的逻辑性，广泛的应用性的学科，中学数学教学的目的是为了培养学生的四大能力：即正确迅速的运算能力，一定的逻辑思维能力和空间想像能力，逐步培养学生分析问题、解决问题的能力。为此，传统的课堂教学评价强调以教师为主导，以学生为主体，要求教师“精讲精练”导致了重结论轻过程、重讲解轻学习、重课内轻课外，重“学会”轻“会学”的现象，严重束缚了学生学习主动性的发挥，影响了学生个性的发展和创造意识的培养。

中学物理情感教学的探索与思考

中学物理新课程标准明确提出课堂教学中“情感、态度与价值观”是三维课程目标之一，加强和注重中学物理教学中的情感教育是提高课堂教学质量的一个重要环节。但在我们的教学实践中长期以来还存在着重视认知领域、忽视情感教育的倾向。中学物理课堂教学中关注科学知识的传授和教学方法的运用，却忽视了情感教学目标的研究和落实，忽视了师生双边活动中学生的情感理解、学习需求与意志取向的落实。要使中学物理教学改革与研究进入一个新的境界，促进物理教学全面实施素质教育，注重物理情感教学的探索与研究，我认为应从以下几方面入手：

农村中学生个性化作文教学探究

写作是语文教学的重要组成部分,教师要注重提升作文教学的实效性和创新性,善于抓住契机、创设情境,引导孩子亲近自然、关注社会,培养孩子敏锐的洞察力。适时拨动孩子的情感之弦,给予足够的个性写作空间,孩子们的作文必定会情辞共生,灵动飞扬,令人震撼。

浅谈教师对学生学习评价

教师是人类灵魂的工程师，肩负着“传道，授业，解惑”的重任，教师要既当“经师”，又当“人师”。同时要经常不断地对学生的学习给予恰当的评价，以期望对学生产生积极的影响，促进学生全面的发展。随着教育改革的不断深入，尤其在新课程背景下，教师如何才对学生的评价起到应有的作用呢？下面就这个问题谈谈笔者的个人浅见。

浅谈《孤独之旅》的人文魅力

《中学语文课程标准》中新课程的目标要求将过去潜藏在知识、技能目标中的人文精神凸显出来，达到真正育人目的。因此，作为一名语文教师，应尽自己的最大努力挖掘出课文潜在的有价值的人文内涵，从而达到潜移默化、影响教育学生之目的。在九年级上册《孤独之旅》一文中，我真正领悟到语文课堂教学革新给教育带来的巨大惊喜，领悟到课文所折射的巨大人文魅力。它是一部当代有代表性的“成长小说”，经历过“孤独之旅”的少年杜小康，他的那份孤独，已撕去了他幼稚的外壳，仔细地雕刻着他的灵魂，这一经历深深打动了学生，震撼着他们的心灵，让他们意识到孤独的价值在于“获得生活经验，不断成长”。

探索英语教学的新模式

无论哪个科目的教学，目的都是为了提高学生学习的兴趣。要达到这样的目的，“哑巴英语”及传统的灌输式单向讲解练习方式等传统的教育教学模式不能满足英语教学的要求。互动教学模式能有效突破传统的英语教育教学中的瓶颈，让英语课堂重新焕发生机，能有效地提高英语教学质量和效率。

如何打造高质量的数学课堂

在数学的教学中，我们衡量教学结果的标准不一定只是看成绩高低，学生所获得的具体的进步发展也很重要。教学有没有效益，并不是指教师有没有完成教学内容，或教得认真不认真，而是指学生有没有较快地学到知识，数学能力是否得到较快的提高。如果学生不想学或学了没有收获，即使教师教得再辛苦也是无效教学或低效教学。随着新一轮课程改革的逐步深入，学生的数学学习呈现多元化的形式，教学的有效性问题是每一位数学教师必须面对的问题。如何有效地进行数学教学，我觉得可以从这几个方面入手。

怎样创造新型的英语课堂

在常规的英语教学中，在“任务”与“应试”双重压力之下，既要安排课堂活动，又要讲解语法知识，教师教得累，学生学得也累。因此，优化英语教学过程，构建高效的初中英语课堂就显得尤为重要。

走进数学新课程,优化课堂教学结构

我国基础教育领域的改革,既顺应了世界范围内的课程改革的趋势,同时也适应了国内素质教育改革的需要。因此,人们对基础课程改革倾注了前所未有的热情,课程改革如火如荼,新的课程理念逐渐深入人心。当然,它无疑对广大中小学教师带来了新的挑战和新的期待。

英语教学技巧浅析

英语教学中，词语的教学很重要，恰当的教学方法，有利于设计有效的教学步骤和教学活动；有利于帮助学生在已有的知识和经验上学习新的知识，发展新技能；有利于与学生交流教学目标；有利于监控和评价教学效果以及有利于更好地利用资源。

测小灯泡功率的创新实验题

测小灯炮的功率的创新实验题是中考经常考查的实验，也是考生失分率较高的知识点。现将四种创新实验题对比如下，供同学们参考。