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题名小学数学教学创新体会
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作者
杨莹
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机构
四川省德阳市中江县实验小学校御河校区
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出处
《新纪实·学校体音美》
2020年第6期63-63,共1页
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文摘
数学教学是教师与学生进行思维交流的双向活动,讲究的是教学艺术和创新。作为教师,我们应该在交流活动中起到组织、引导和参与的作用,具体体现在课堂教学、课堂管理和作业批改上。
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关键词
小学数学
创新体会
信息技术
竞争精神
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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题名谈谈有效性小学数学计算教学
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作者
胡秀英
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机构
德阳市中江县实验小学校
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出处
《最漫画·学校体音美》
2018年第15期00267-00267,共1页
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文摘
计算能力的培养是一个长期、持续的过程,学生的计算能力是小学数学教学的一项重要任务,教学中教师要站在学生的角度去审视计算教学,以学生的眼光看待计算,让学生在体验快乐,感受趣味的过程中促进学生思考,在思考中引导学生去品味数学内在的魅力,充分体现“以学生发展为本”的现代教学理念。
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关键词
数学生活化
认知规律
规范教学
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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题名浅谈小学信息技术课程有效教学策略
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作者
邓全东
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机构
四川省德阳市中江县实验小学校
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出处
《新课程学习》
2015年第14期80-80,共1页
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文摘
信息时代应重视信息技能培训,并从小学开始实施。信息技术的快速发展把大家带入一个崭新的时代。
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关键词
小学
信息技术课程
有效教学
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分类号
G202
[文化科学—传播学]
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题名教学方法多,识字兴趣浓
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作者
熊晶
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机构
四川省德阳市中江县实验小学校
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出处
《好日子》
2019年第8期231-231,共1页
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文摘
《小学语文新课标》中明确指出:识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时要充分利用儿童的生活经验,引导学生利用课外各种机会主动识字,力求识用结合,并要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情景,提高识字教学效率。为达到这个目标要求,也为了孩子能真正轻松识字,在教学过程中,我不断地探索,不断地总结,终于归纳出了以下几种行之有效的方法。
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关键词
教学方法
创设情景
激发趣味
识字兴趣
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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题名说说识字教学
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作者
段开利
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机构
四川省德阳市中江县实验小学校御河校区
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出处
《好日子》
2020年第14期216-216,共1页
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文摘
识字,是学生阅读写作的基础。根据儿童心理特征与年龄特点,识字教学要做好激发学生的识字兴趣,掌握一定的识字方法,有一定的识字量,需要采用多样的识字教学形式,让学生在快乐中识字,感受文字的作用,并产生热爱祖国语言文字的思想感情。
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关键词
识字
兴趣
教学方法
语用
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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题名巧用现代教育技术,架设学生与古诗的桥梁
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作者
刘金福
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机构
四川省德阳市中江县实验小学校
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出处
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2016年第8期243-243,共1页
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文摘
古诗是语文教学的难点。然而学生对诗人所处的自然环境和社会环境不了解,很难领悟到诗句描写的意境以及作者要抒发的感情,要融入诗境更是难上加难。本文着重从巧用现代教育技术,架设学生与古诗的桥梁入手,以引导学生了解诗人所处的社会背景;理解古诗字词的含义;体会诗人所抒发的思想感情;优化朗读、说话训练等几个方面探讨现代教育技术在小学古诗教学中的运用。
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关键词
古诗教学
现代教育技术
架设桥梁
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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