护理学专业学生在神经外科实习中护理不良事件和缺点的原因分析与情景教学法的应对效果

研究护理学专业学生在神经外科实习中发生护理不良事件及护理缺点事件的具体原因以及情景教学法实际应对效果。方法 在我院神经外科选出52名实习护生(实习时间2022.11-2023.11),评估情景教学法在实习护理不良事件和缺点中的应对效果,对比以此法开展带教工作前后护理不良事件和缺点发生率、临床能力评分、考评成绩与满意度评分指标。结果 带教后护理不良事件出现率从30.77%降至3.85%;护理缺点发生率从23.08%降为0%;理论知识成绩从(86.59±3.28)分增至(94.57±4.02)分,实践操作(87.75±3.47)分增至(95.39±3.87)分;满意度分数由(85.57±4.01)分提高到(92.83±3.27)分,同时临床能力评分也有显著提高趋势,带教前后数据具备统计学对比意义(P<0.05)。结论 神经外科实习护生常见查对错误、针刺伤以及观察不准、操作不当等不良及护理缺点事件,采用情景教学法可增强护生临床能力,保障护理质量。

基于加涅理论的翻转课堂在神经外科护理教学中的应用分析

探讨基于加涅学习理论的翻转课堂在神经外科护理实习带教中的应用效果。方法 选取2021年7月-2022年6月在四川省德阳市某三甲医院神经外科护理实习生112人作为研究对象。选取2021年7月-2021年12月的护理实习生60人作为对照组,采用传统的教学方法;选取2022年1月-2022年6月的护理实习生52人作为观察组,运用加涅学习理论的翻转课堂进行临床教学。比对两组护理实习生的临床学习效果、临床评判思维能力、自主学习能力和两组护生对带教老师教学的满意度。结果 观察组实习生的专业理论知识、临床操作技能得分均高于对照组(P<0.05),观察组护理实习生临床评判思维能力及自主学习能力得分均高于对照组(P<0.05),观察组护理实习生对神经外科护理临床带教满意度高于对照组(P<0.01)。结论 在神经外科护理教学过程中应用基于加涅学习理论的翻转课堂教学,能有效提高护生专业理论知识、操作技能,提高其评判性思维能力和自主学习能力,提高教学满意度,可以进一步推广应用于临床教学。

某三甲医院神经外科非计划性拔管原因分析及预防对策

目的了解神经外科留置管道患者非计划性拔管的现状,分析其现状及影响因素,为进一步研究提供参考。方法采用回顾性研究通过his系统选取2018年1月至12月全年共发生的8例非计划性拔管(UEX)进行统一分析,内容包括患者的基本情况、导管类型、拔管时的意识状态,肌力情况,责任护士的一般资料等。结果 8例患者中,置管类型分别为尿管、气管插管、腰大池引流管、CVC置管。尿管和气管插管的置管时间较长且UEX发生次数较高。而导致UEX发生次数高的风险因素与多种因素有关,如患者因素、导管因素以及环境因素。结论神经外科患者由于自身专科特殊性发生非计划性拔管的风险因素复杂多样拔管可能性高,单靠约束并不能避免其发生,应从多方面控制,加强护士的风险意识及细节管理和重点患者的防护,将UEX拔管风险总结为八点风险因素,又将其归纳为四类:患者相关:年龄、意识、肌力、谵妄;导管相关:管道材质、置管方式、导管固定;环境相关:约束镇静、高危时间段;护士相关:工作年限、健康宣教、基础操作。

新型冠状病毒肺炎疫情下定点医院神经外科面临的挑战和应急管理

介绍了神经外科在新型冠状病毒肺炎疫情期间的应急管理措施,重点是配合医院做好人力资源调配,学习新型冠状病毒相关知识,落实医护人员防护知识的培训,防护用具的领用和管理工作,做好病人收治工作,落实住院患者和陪护管理,病房消毒管理工作,为普通病房抗击新型冠状病毒肺炎提供参考。

案例及任务驱动教学在神经外科临床带教中的应用研究

目的分析在神经外科临床带教中采取案例及任务驱动教学法带教的实施效果。方法选取2019年9月—2021年8月间该院实习生90名为研究对象,纳入2019年9月—2020年8月的50名实习生为对照组,采取常规教学法进行带教,纳入2020年9月—2021年8月的40名实习生为观察组,采取案例及任务驱动教学法进行带教。比较两组考核成绩、实习表现及教学满意度。结果考核成绩[理论及操作评分对比,观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组学生在学习兴趣、分析能力、创新能力、沟通能力、学习参与性、学习积极性等方面评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组教学满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在神经外科临床带教中采取案例及任务驱动教学法带教,有助于调动实习生积极性及参与度,有效提升其理论及实操能力,促进教学满意度的提升。

心理护理对神经外科择期手术患者手术效果及预后的影响和应用

目的研究心理护理对于神经外科择期手术患者手术治疗效果及预后的影响和应用。方法将我院神经外科2018年2月—2018年12月收治的60名择期手术患者作为研究对象,随机分为两个小组:对照组(n=30)和实验组(n=30),对照组采用常规护理方法进行术后护理,实验组在常规护理方法以外,同时进行心理护理,并对比分析两组患者手术效果及手术预后情况。结果经过观察,发现实验组患者的手术效果及手术预后情况明显高于对照组患者,实验组患者手术效果有效率为90%,优于对照组患者的73.3%,且差异具有统计学意义(P<0.05);实验组患者对护理的满意度为93.3%,优于对照组患者的护理满意度76.7%,且差异具有统计学意义(P<0.05)。结论神经外科择期手术患者经过心理护理后,其手术效果及手术预后得到明显提升,心理护理具有较好的临床推广价值。

德阳市颅脑交通伤流行病学分析

目的:以德阳市为样本,研究颅脑交通伤的流行病学特征.方法:回顾性分析德阳地区5县市1区2000～2005年道路交通伤害的资料.结果: 颅脑交通伤中以男性居多;高危年龄段为30～40岁;第四季度为高峰期;1d内高峰时间多在中午和下午,0～1时形成一次明显的高峰.结论:降低颅脑交通伤害事故,需要综合治理,遵循其特有的规律,完善救护体系.

PBL+PDCA教学模式在神经外科新晋护士应对脑疝急救能力培训中的应用

目的:探讨PBL(problem-based learning)结合PDCA(plan-do-check-act)教学模式在神经外科新晋护士应对脑疝急救能力培训中的应用效果。方法:2017年5月-2018年6月选取新晋护士32名,随机分为3个小组:对照组(n=11)和试验1组(n=10)、试验2组(n=11),对照组使用传统的带教老师带教模式集中讲解脑疝的相关知识和急救处理流程,试验1组采用情景模拟教学模式进行培训,试验2组采用PBL+PDCA结合的教学方法针对脑疝急救处理进行培训。结果:在年底进行的新晋护士应对脑疝急救专项考核中,两个试验组总成绩得分均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),其中情景模拟教学组仅在实践技能得分上与对照组的差异有统计学意义(P<0.05),PBL+PDCA教学组在技能操作、基础理论得分上均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:PBL+PDCA的教学模式能够大力提升神经外科新晋护士能力。

团体心理辅导对神经外科护士心理健康状况的影响分析

目的探讨在神经外科护士中开展团体心理辅导对于神经外科护士心理健康状况的影响。方法在2018年9月-12月选取在职的30名神经外科护士随机分为对照组和实验组,每组15名。对照组每月4次定期进行理论及人文素养辅导,实验组每月4次定期由专职心理咨询师进行团体心理辅导。4个月的辅导完成后均使用症状自评量表和护士工作压力源量表对两个组的护士进行心理健康状况测评和护士工作压力评价。结果辅导前,对照组和实验组在强迫症状、人际关系敏感、患者问题及两个量表的总分差异无统计学意义(P>0.05);辅导后,对照组和实验组在强迫症状、人际关系敏感、患者问题及两个量表的总分均呈现显著的统计学意义(P<0.05),且采用团体心理辅导的实验组得分明显优于采用理论及人文素养辅导的对照组。结论持续的团体心理辅导可以切实有效地帮助神经外科护士疏通情绪,缓解紧张工作带来的焦虑、忧郁等负面情绪,提升神经外科护士的心理健康程度和抗压能力,极大提升心理健康水平。

地震时神经外科病员的安全管理

总结了地震时神经外科病员的安全管理,包括稳定情绪,就地避震;震后迅速采取多种方式转移病员及急救物资;做好病员转移后的管理。认为全体人员的共同努力,保证了全科37名病员的安全。

批量收治神经外科地震伤员的护理管理

总结了5.12汶川大地震后72h内收治神经外科地震伤病员201例的护理管理,通过迅速组建护理团队,就地取材救治伤员,落实护理制度,保证护理质量,控制灾后疫情,加强病历管理,确保了所有病员的救治工作,无差错、压疮及其他护理并发症发生,无灾后疫情发生,201例病历无一例丢失。

跌倒/坠床健康教育清单对神经外科住院患者的影响

目的:探讨健康教育清单对减少神经外科患者跌倒/坠床不良事件的影响。方法:2017-2018年收治高危跌倒/坠床风险患者160例,随机分为两组各80例。常规组采用常规讲解方式;试验组在常规讲解基础上采用健康教育清单模式宣教。比较两组患者跌倒/坠床发生率。结果:抽查试验组72例调查预防措施知晓率,其中知晓6~8条标准58例(80.56%),知晓4~6条10例(13.89%)。试验组发生跌倒/坠床2例,较常规组的6例,跌到坠床率明显降低。结论:使用跌倒/坠床健康教育清单对患者及家属进行宣教效果明显,有效减少了跌倒/坠床的发生。

腰穿置管持续引流脑脊液在神经外科的应用

腰穿置管持续引流脑脊液作为神经外科一项有效治疗手段的报道尚不多。1999～2002年我院实施持续终池引流52例，对早期治疗脑积水和净化脑脊液(CSF)

新型冠状病毒肺炎疫情下神经外科病区的护理管理

神经外科风险大、护理工作量多、难度大,同时也是此次疫情重点关注的科室之一,做好病区的护理管理对于实现"零感染"的目标尤为重要。本文介绍了笔者所在神经外科病区的护理管理,主要从管理制度的制定、人员的培训、病区管控制度的落实及监管等方面进行探讨,希望能为新型冠状病毒肺炎疫情下神经外科病区的护理管理提供参考。

目标管理教学法对神经外科护理带教工作的应用效果研究

目的探讨目标管理教学法在神经外科护理带教工作中的应用效果。方法在2018年3月-9月选取50名在神经外科实习的护士,将其随机分为对照组和实验组,每组25名。对照组采用常规传统的带教方式,实验组采取目标管理教学进行带教。在6个月的带教结束后,通过考察和问卷的形式对照组和实验组在基础理论、实际操作等教学效果和对带教工作本身的满意程度进行综合评价。结果实验组在基础理论、实际操作、综合应用等方面得分显著高于对照组,且差异具有统计学意义(P<0.05);实验组对带教工作本身的满意程度显著高于对照组,且差异具有统计学意义(P<0.05)。结论采用目标管理教学法,能够有效提升实习护士的学习兴趣,使其在短时间内对实习内容更加清楚明白,同时也能有效提升其基础理论和实践操作能力和分析解决复杂问题的能力,并改善其对带教工作本身的评价。

细节化护理干预对神经外科手术患者护理效果的分析

目的对神经外科手术患者进行细节化护理干预,分析其实际应用效果。方法在神经外科2018年5月至2018年11月进行手术治疗患者中,选取60名患者,采用随机划分的方式将其分别分为对照组与实验组各30名。其中对于对照组患者进行常规护理,对于实验组患者进行细节化护理。对照研究两组患者在治疗满意度、不良事件发生率方面有无明显差异。结果实验组患者在治疗满意度、不良事件发生率等方面评分优于对照组患者,且差异具有统计学意义(P<0.05)。结论在对神经外科手术患者进行护理时,进行细节化护理可以提升护理质量和患者满意度,应该在临床实践中予以广泛推广。

中医护理对改善神经外科意识障碍患者排尿困难症状的应用效果研究

目的通过实证研究探讨采用中医护理对改善神经外科意识障碍患者排尿困难症状的应用效果。方法选取2018年7月-12月在神经外科进行治疗的30名因意识障碍导致卧床无法行动且排尿困难的患者作为对照组,对其采取一般常规的护理方式;选取同期30名因意识障碍导致卧床无法行动且排尿困难的患者作为实验组,对其在常规护理基础上,进行中医护理,如按摩护理、情志护理等。对比两组患者经过护理后的排尿情况及护理满意度情况。结果实验组采用中医护理的意识障碍患者在护理后排尿正常人数明显多于对照组,且实验组在导尿、尿路感染等方面人数显著少于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。实验组患者满意度显著高于对照组,且差异具有统计学意义(P<0.05)。结论经过研究和对比,在神经外科采用中医护理可以有效改善神经外科意识障碍患者排尿困难症状,改善其生活质量,帮助其尽快恢复,且有助于提升患者对护理工作满意度,值得应用推广。

思维导图在神经外科规培护士培训中的应用分析

目的探讨运用思维导图对神经外科规培护士进行培训的应用效果,分析其实际应用价值。方法在神经外科2018年3月至2018年12月进行规范化培训护士中,运用便利抽样法选取50名规培护士,采用随机划分的方式将其分别分为对照组与实验组各25名。其中对于对照组规培护士采取传统常规方法进行规范化培训,对于实验组规培护士采用科室自行设计的思维导图进行规范化培训,在培训3个月后,对照研究两组参加规培护士在理论考核、操作考核等方面有无明显差异。结果实验组规培护士在理论考核和操作考核中的综合成绩均显著优于对照组规培护士,且差异具有统计学意义(P<0.05)。结论在对神经外科规培护士进行规范化培训时,采用思维导图的方式能够有效提升培训效果,帮助其迅速了解科室工作情况、工作流程、培训内容等,有助于其迅速融入角色、提升其适应和应对能力,应该在护士规范化培训中予以广泛推广应用。

精细化护理对预防神经外科意识障碍患者压力性损伤的应用效果研究

目的探讨采用精细化护理对预防神经外科意识障碍患者压力性损伤的应用效果.方法选取2018年7月至12月在神经外科进行治疗的100名卧床无法自主行动的意识障碍患者分为实验组和对照组,实验组采取精细化护理,对照组采取一般常规护理.对比两组患者压力性损伤发生率,记录并进行分析研究.结果实验组采用精细化护理的意识障碍患者压力性损伤发生率显著小于对照组采用一般常规护理的意识障碍患者,数据差异明显,具有统计学意义(P<0.05).结论经过研究对比,采用精细化护理可以有效降低神经外科意识障碍患者压力性损伤发生几率并提高患者的护理满意度,值得应用推广.