基于精益六西格玛的标准化护理管理在地市级三甲医院小儿日间手术中的应用效果观察

目的:探讨应用精益六西格玛理论对地市级三甲医院小儿日间手术进行标准化护理管理的效果。方法:选取德阳市人民医院收治的485例日间手术患儿作为研究对象,将2021年1-8月预约和手术的233例患儿作为对照组,实施常规护理管理;2021年9月-2022年4月预约和手术的252例患儿作为观察组,应用精益六西格玛理论实施标准化护理管理。比较两组护理质量的过程指标以及结果指标。结果:观察组疼痛评估准确率、术前肠道准备合格率、病情变化识别率、患方健康教育知晓率、对患儿的关爱与交流满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患方健康教育满意度、患儿出院准备率、随访完成率、整体满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:基于精益六西格玛理论的标准化护理管理能够保障小儿日间手术安全与护理质量,从而提升病房护理工作效率,提升患方就医体验。

情景模拟教学法在麻醉复苏室教学中的应用研究

目的 在麻醉复苏室教学活动的实际开展过程中,分析情景模拟教学法的临床应用价值。方法 将2019年度接收的麻醉复苏室规培生作为对照组研究对象,对本组学生采用常规方式组织教学,将2020年度接收的麻醉复苏室规培生作为观察组研究对象,对本组学生采用情景模拟教学法组织教学。结果 相比于对照组来说,观察组在教学之后技能操作考核成绩以及理论考核成绩均相对更高,规培生自身对于麻醉复苏室环境的适应度整体更高。结论 在实际落实麻醉复苏室教学活动的过程中,相比于常规的教学方法,采用情景模拟教学法组织教学有着更好的教学效果,不仅能够有效提升学生自身对麻醉复苏室环境的适应能力,同时能够有效促进学生理论素养以及技能操作素养的整体提升,具有较高的推广价值。

人文关怀对腰硬联合麻醉患者术中寒战的影响分析

目的分析探讨人文关怀对腰硬联合麻醉患者术中寒战的影响。方法对德阳市人民医院腰硬联合麻醉患者基本资料与相关因素进行分析,探讨人文关怀对于患者术中寒战的影响效果。结果对腰硬联合麻醉患者实施人文关怀,通过制定人文关怀培训计划,完善人文关怀相关制度,实施人文关怀措施,能够拉近医患之间的关系,减轻患者紧张情绪与恐惧心理等负面情绪,同时可以减少寒战反应的发生。结论人文关怀对腰硬联合麻醉患者术中寒战影响明显,可以有效提高患者依从性,具有良好的寒战预防效果,全面贯彻以人为本的护理理念,倡导个性化治疗;积极关心患者,给患者舒适感,确保手术顺利进行,值得推广与应用于临床护理中。

虚拟图书馆在手术室实践教学中的应用与效果评价

探索虚拟图书馆在手术室临床教学中的应用效果。方法 采用计算机Autodesk 3D Studio Max软件进行手术室虚拟图书馆建模,选择通过护理部面试及笔试考核后2021年1月-2021年11月进入我科实习的护生为研究对象,2021年1月-2021年5月轮转手术室的实习护生定为对照组;2021年7月-2021年11月轮转手术室的实习护生定为实验组,对照组采用科内以往的常规带教模式,实验组在此基础上结合VR图书馆辅助教学。比较两组人员对于手术室核心制度、基础理论知识的掌握情况、以及手术室实习期间学习效能提升情况、学生满意度。结果 两组实习学生手术室核心制度、基础理论知识掌握程度差异有统计学意义 (χ2=4.32,P<0.05);实习学生满意度差异具有统计学意义(95.67±4.43,92.34±6.54,P<0.05);结果 采用虚拟图书馆辅助教学有助于加快实习同学对手术室核心制度、相关理论知识的掌握,提升学生实习期间的学习效能,提高学生对手术室带教工作的满意度。结论 虚拟图书馆可以对手术室实践教学活动起到积极正面的作用。

全麻术后带管入恢复室病人标准护理流程的构建与运用

研究全麻术后带管入恢复室病人标准护理流程的构建与运用效果。方法 搜集2022面10月至2023年7月带管入麻醉恢复室的患者,利用纳排标准进行严格筛选,采用随机抽样法将患者分为实验组、对照组,样本量:实验组40例,对照组40例。对照组患者,麻醉护士按照以前的工作流程对患者进行护理,实验组麻醉护士按照构建的标准护理流程对患者进行护理。观察患者入麻醉恢复室后二次插管率、并发症发生率、护理满意率。结果 实验组的患者入麻醉恢复室后二次插管率,对比对照组(5.00%对比22.50%),更低,p<0.05。实验组的患者并发症发生率,对比对照组(7.50%对比30.00%),更低,p<0.05。实验组的护理满意率,对比对照组(97.50%对比82.50%),更高,p<0.05。结论 全麻术后带管入恢复室病人标准护理流程的构建与运用效果显著,能够降低患者入麻醉恢复室后二次插管率和并发症发生率,提高患者满意率。

小规模限制性在线课程导向的翻转课堂在MECT治疗学教学中的应用观察

目的:探讨采用以小规模限制性在线课程(SPOC)为导向的翻转课堂在无抽搐电休克治疗(MECT)教学中的应用效果。方法:选取2022年3月—2023年3月于德阳市人民医院麻醉手术中心实习的124名麻醉专业实习生作为研究对象,按照随机信封法将其分为A组与B组,每组各62人。A组实习生采用常规教学模式,B组实习生在A组的基础上采用以SPOC为导向的翻转课堂教学模式。比较两组实习生自主学习能力、考试成绩及教学满意度。结果:干预后,两组实习生学习能力各维度评分及总分均高于治疗前,且B组实习生自主学习能力各维度评分及总分均高于A组,差异有统计学意义(t=5.051、4.682、5.934、5.315、4.999,P<0.05)。B组实习生理论考核成绩、操作考核成绩均高于A组,差异有统计学意义(t=19.058、12.159,P<0.05)。B组实习生教学满意度高于A组,差异有统计学意义(χ^(2)=4.888,P<0.05)。结论:在MECT教学中实施以SPOC为导向的翻转课堂教学模式,可有效提高其自主学习能力、考试成绩及教学满意度。

护士睡眠质量的研究进展

睡眠是人类基本生理需求之一,在多因素共同影响下,护士已成为睡眠质量受损的高危人群,睡眠时间少、睡眠质量低的现象突出。从护士睡眠质量现况、评估方法、睡眠障碍的主要危险因素和对健康影响,以及针对其的改善措施等方面进行综述,以期为有效维护护士睡眠健康提供依据。