初中地理教学如何培养学生的读图能力

地理地图中包含了丰富的地理知识。如何培养学生的读图能力,让学生可以轻松明确地读取和运用图表信息,通过这些信息来获取更多更详细的地理知识,是初中地理教学中非常重要的一个环节。老师从一开始就要培养学生读图的兴趣,让学生养成良好的读图习惯,加强记忆,培养学生的综合思维。学生通过整合和提炼地图的相关信息,学会读图和分析问题,是解决地理问题的一个重要能力。

细嗅青春

青春是人生走向成熟的必经之路,也是每个人生命中最宝贵的年华。孙少安的青春充满了奋斗的色彩,史铁生在青春中学会了坚韧,余华在迷茫中变得成熟……青春是五彩斑斓的画卷,正值青春的我们要去抓住人生关键的契机,助力成长。我们要懂得珍惜美好的青春时光。周国平先生在《失去的岁月》一文中写道:“时间不是某种从我身边流过的东西,而就是我的生命。历上的一个个日子,而是我生命中的岁月。”

析“三情相联、由点至篇,群文阅读、由篇至书”阅读方式

语文是一门以语言文字为基础、以情感熏陶为导向的基础性人文学科,阅读作为从书面语言中获取信息的基本形式,契合核心素养的理念,对学生的培养作用和意义不言而喻。文章多为作者抒情达意之载体,无论是写诗作词,还是书文绘章,阅读期间均可归纳探析技巧,进而快速品文解题。为此,笔者特以实践为根基,总结出"三情相联、由点至篇;群文阅读、由篇至书"的阅读新方式。

常怀赤子心,永享世间真

以赤子之眼观物,物皆纯澈质朴;以赤子之怀待人,人皆善良友爱;以赤子之心处世,世间美好真挚。我们如果能常怀一颗赤子之心,以乐观的心情做事,以澄澈的心肠待人,率真勇敢前行,便能享有世间的至爱、至真、至美。常怀淳朴热烈的赤子之心,能成就伟大的仁爱。最初,《孟子·离娄下》中就说:“大人者,不失其赤子之心者也。”道德上伟大的成就与原始纯洁的赤子之心之间有着深刻的联系。

意欲捕鸣蝉

怀揣着对蝉鸣声的无限热爱,我从四月份便开始憧憬夏天了。夏风橘阳,饮汽水与食浆果,声声蝉鸣,蝉鸣声声,足以极视听之娱。今年的蝉鸣会不同的。数学课,烈日骄阳,一个个字符摩肩接踵地挤在黑板上,比天气更闷热,像是不给人一丝喘气的空间。直到——那一声"蝉鸣",冲破了心底的无奈与压抑,"蝉噪林逾静",它真的给我带来了一丝清凉与舒适。但这时为五月初,理应不会有蝉声的,可我深信不疑,下课便冲到阳台去近距离享受。是的,事实证明,大自然的规律不会被违反。什么蝉声,那明明是楼下工人浇花的水声……好吧,再忍忍。六月初,晨光唤醒一切,包括我那份未实现的希望。