模式“拿来”要谨慎

在我国教育改革与发展中，各种新的教学模式已经被广泛应用到语文课堂教学中。而有的老师直接把一些成功的教学模式“拿来”使用，造成了模式的“水土不服”，不但没有达成应有的教学效果，还阻碍了师生思维的发展。

谈谈对中小学生加强“孝”文化教育的重要性

“孝者人之本,德以孝当先,百善孝为先”。从古至今孝道一直都是中华民族推崇并遵奉的一个重要道德伦理规范,也是中华文明得以延续的重要纽带之一。孝文化作为一种最基本的亲情关系,在当代社会可以发挥它应有的作用,特别是对于中小学生而言,我们应从小就对他们加强传统教育,特别是“孝”文化的教育,在家庭、学校、社会等各方面营造浓厚的“孝”文化教育氛围,对他们加强教育,培养他们的责任心、感恩之心、友爱之情和助人为乐之行为,帮助他们树立正确的人生观、价值观,将他们培养成对父母尽孝,对社会负责的人。

以个性化教学探究初中英语阅读翻转课堂

在英语课堂上,传统教学模式与翻转课堂的教学模式相反。翻转课堂提倡课前学习,课中教师指导,进而与学生交流。通过英语阅读翻转课堂的学习,师生的交流得以提升,在学习的主动性上,也有了明显的效果。

“导学互动”教学模式对初中数学的研究

在新课改的背景下,以'导'与'学'的有机融合的方式,'导学互动'顺势而生。有效提升师生、生生之间的互动。本文主要阐述了导学互动的概念以及意义分析,探索了其教学模式,从而为创建更加高效的数学教学课堂。