一类轴对称的求法“点睛”

“轴对称问题”是高中数学对称问题中的一个重要方面，它在函数和解析几何中都有广泛的应用。图形的基本元素是点，所以图形的对称性往往都转换为点关于直线的对称性来研究，因而点与直线成轴对称便成了轴对称中的重中之重了。研究对称性问题，解析法是一种重要手段，但在坐标平面内，求一已知点关于一直线的对称点的过程一般比较繁琐，就这类问题，有没有特殊规律可循呢？

共同富裕是效率与公平的内在统一

社会主义现代化建设的共同富裕要求公平与效率和谐统一，只有这样，才能既大力发展生产力，又达到共同富裕的目的。现阶段我国效率与公平的统一，具体表现为效率优先、兼顾公平，这既是对传统社会主义的公平观的继承和发展，更是从我国社会主义初级阶段的具体国情出发而做出的必要的也是必然的选择。

初中数学核心素养如何在教学中渗入

核心素养是当代基础教育的重要内容。创建核心素养体系,提升学校和广大教师对培养学生核心素养的意识是社会和时代的发展对教育教学的诉求。因此,初中各门学科都需要聚焦于本学科的核心素养,并在日常的教学过程中注重培养学生的核心素养,提升学生的学科能力与学科水平,对于初中数学教学而言亦是如此。

趋“精”展“博”,自成一格——谈教师风格美的养成

从知识的角度来看,知识与技能"精深"和"广博"是教师风格美养成过程中不可或缺的要点。教师唯有在专业领域内精深探索,不断钻研,在展示其风格与能力的过程中,才能不失其应有的规矩;唯有广博地学习、吸纳知识,才能不被原有的专业规矩所限。

浅议初中化学微粒观建构的有效策略

微粒观作为化学知识的重要组成部分,对学生理解物质反应过程有着重要意义,培养良好的微粒观有助于学生更好地理解化学原理。在课堂教育当中,引导学生通过课本中的微观模型去了解生活当中的微观世界,同时结合实验探究的方式,让学生能够初步建立起对微观世界的认知。本文旨在通过探究初中化学微粒模型教学,为构建初中学生的化学微粒观提供借鉴与启示。

优化初中语文课堂教学,培养学生的社会责任感

语文是一门同时兼顾人文性和工具性的学科,语文教学中,教师一定要创新方法,体现新时期的教育要求,达成高质量教育目的。教师不能只考虑文化成绩,也要立足实际,培养学生核心素养品质,也就是社会适应力。虽然我国语文核心素养教育要求中并没有直接体现出社会责任感,但核心素养教育追求的本就是终身学习意识以及社会适应能力,所以语文教育中社会责任的培养也是必不可少的工作。本文将立足初中语文,探索新时期的初中语文教育方法,发掘文本中的社会责任感内容,提升学生的社会责任意识。

情景教学法在初中地理课堂的运用——以“长江的水文特征及对社会经济发展影响”为例

将情景教学法运用于“长江的水文特征及对社会经济发展影响”教学中，构建了关于江豚的一个情景，使其贯穿整个教学过程，以调动学生的多种感官，激发学习兴趣，提高学生分析和解决实际问题的能力。

巧用信息技术,打造初中音乐新课堂

科学技术水平的不断提升,逐步更改着学校的教学方式。因此,在初中音乐课堂教学内,教师也应主动将信息技术方法引进课堂教学过程,通过信息技术完善课堂教学环节,优化课堂教学体系,让学生在课堂学习中增强认知。教师要通过不同方式指引,依托信息技术基础塑造优秀的课堂教学环境,能够推动学生学习成效的稳步增强,让学生在课堂学习中加深体会。基于此,文章中主要分析了巧用信息技术构建初中音乐新课堂的有效策略。