小学低年级采用绘本“作文启蒙”教学的探讨

绘本画面灵动、情节耐人寻味,是促进小学低年级学生思维和表达能力发展不可多得的素材,将其应用于写话教学,有助于克服作文启蒙教学难点。结合人教版小学语文教材教学实践,分析了绘本在写话教学中的运用价值,探讨了如何针对写作教学目标,巧用能够激发学生阅读兴趣、表达欲望和写作灵感的绘本读物,引导低年级学生感悟语言文字运用技巧,丰富写话素材和经验,训练观察、想象和创造能力,培养阅读和写作习惯。

让小学英语因“信息化”而飞的更高——浅谈信息技术与小学英语教学的有机结合

信息文明不知不觉已成为人们生活中不可或缺的一部分,极大地改变着人们的思想理念和行为习惯,同时也引起了小学英语教育思想、内容和方法的深刻变革。众所周知,英语教学的目的在于培养学生的英语语言交际能力,在于从激发学生的学习兴趣和学习积极性及让学生由喜欢学习到情感上愿意学习,发展到积极主动地自发自主学习;学习一旦成为一件乐事,学生就会想尽办法动脑筋全身心投入到英语学习中去。利用信息技术进行英语教学可以最大限度地调动学生的学习积极性,更好地服务于英语教学。

小学体育教学中激发学生体能练习兴趣的探究

近年来,营养过剩,运动锻炼时间和强度不足导致学生体质的下降,身体素质的严重下滑成为不争的事实,这使得体育教学形式不断提升,从引入的快乐体育到“以人为本,健康第一”的体育观念在到终身体育以及阳光体育等,每一种形式的目的无不是采用先进的教学方法提高学生的身体素质,培养学生的学习兴趣,使学生通过体育锻炼达到强身健体的教学目标。本文依据笔者的教学实际,并在多次反思的基础上,研究了小学体育教学中如何实施和引导学生进行体能练习。

浅谈如何打造农村小学英语高效课堂

在全国小学普遍开设英语课程的今天,城乡之间的差异越加明显。本文以农村小学实际情况出发,浅谈了如何以多形式的教学手段,多方位的创造校园英语文化氛围,多方式的激励机制来有效地激发农村小学生学习英语的兴趣。从而增加其自信心,缩短与城里孩子的差距,整体提高农村英语教学质量。

小学语文阅读教学中发挥学生的主体能动性的探究

语文阅读在语文教学的组成部分占较重的比例,它是语文教学的重点。与“经济基础决定上层建筑”同理,小学语文是学习任何学科的知识基础。阅读同样是语文的基础学习,因而在阅读教学中培养学生的主体能动性是非常重要的。