文化引领下的学校特色建设与内涵发展策略——以德阳市衡山路学校“恒衡”文化建设为例

文化建设在学校特色建设与内涵发展中具有统领性的作用。德阳市衡山路学校根据学校历史传承和教育的时代精神,形成了"恒衡"文化,围绕"立恒志,成衡器"的办学核心理念构建精神文化子系统、执行文化子系统和形象文化子系统,以"恒衡"理念、"衡"课程、"恒"课堂、器度德育、衡山校园全面渗透学校文化,实现整体育人、生态育人。

区域学校均衡发展的生态型策略

区域学校的均衡发展应从生态的视角来审视,借助生态理念,从动态平衡、特色彰显、生态共建、文化蕴育等方面着力。要认识到区域学校均衡发展中的阶段性、均衡性和开放性等都是动态的;要重视差异性,将共性与个性有机结合,自主变革,创新特色,彰显特色;要融合多种建设性推动力量,建立适当的共建方式,注重生态共建的可持续性,实现生态共建;要倡导“共进合作”的理念,营造“重教促学”的文化氛围,也要将其他学校和区域文化主动纳入自己资源体系的同时促进社会文化的发展,以文化蕴育学校均衡发展。

大德如阳,优教经开

在富饶、开放的成都平原,德阳经济技术开发区(以下简称“德阳经开区”)犹如一颗璀璨明珠镶嵌在美丽的旌湖之畔。这里是重装之都、智造之城。随着教育强区战略的全面推进,经开明珠更添光彩。立足区位特色,教育发展日新月异1992年,德阳经开区正式成立。2010年,升级为国家级经济技术开发区。2007年,德阳经开区开始承担教育职能。从一片荒芜的河滩地起步,德阳经开区迎难而上、多维发力,坚持教育优先发展,与城市变迁同步、与经济发展同频、与群众期盼共振,持续加大投入、深化改革创新,教育现代化建设步伐不断提速。短短十余年,德阳经开区教育实现了由乡到城、从弱到强、从高速发展到高质量发展的华丽蝶变,硬件设施全市领先、师资队伍显著增强、教学质量快速提升、特色教育蓬勃发展、“三名工程”推进有力,全区教育事业呈现优质均衡、多元特色发展的良好局面。

“恒衡”文化引领的“衡”课程体系建构与实施提质

针对当下中学课程建设缺乏先进的学校文化引领的突出问题,德阳衡山路学校吸纳六十年办学文化精华,培育了具有自身特色的"恒衡"文化,引领构建"衡"课程体系。落地实施"衡"课程,学校将教学目标定为"获得知识、具备能力、悟清规律、掌握方法、挚爱学习、培正三观",将学习目标定为"会学、乐学、学会",创建了"四驱自主"教学模式,使学校文化、课程教学融入一体、协同发力,创建了培养核心素养的新型育人方式,走出了一条特色化、高品质发展之路。

在磨砺中成长

开学没多久,我有幸参加了市直属学校青年教师赛课活动,我选择了一篇意味深长的美文：《鱼游到了纸上》,使我的心灵受到前所未有的震撼。

初中语文作文高效写作策略指导

作文自始至终是检验学生语言组织能力和文字运用能力的重要基础,是衡量学生知识运用水平的重要工具,在整个素质化教育中所发挥的作用都是无可替代的。正因为如此,本文也将以初中阶段的学生成长为切入点,立足于语文课堂的教学,从写作出发,分析初中语文写作教学发展现状,并探讨改革的措施和方法,希望能够给相关教学工作者带来一定的参考和帮助,构建更加生动的现代化课堂。

浅谈初中英语词汇教学

词汇教学是初中英语教学中的重要环节。文章作者结合自身的教学实践阐述了中学英语词汇教学的重要性，并在课堂内外运用不同的方法来改善存在的问题。实践结果发现在课堂内使用不同的直观教具，做游戏，猜测词意等方法来激发学生的学习欲望是很有用的。在课堂外，应当帮助学生克服学习词汇时的焦虑思想和强调学习词汇的目的等方法来解决学生的心理障碍。

以学法指导促进中小学生心理健康的途径探索

中小学心理健康教育是中小学德育工作、素质教育的重要组成部分,全面普及和促进心理健康教育是中小学的重要任务之一。中小学校要学习教育部《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》,研究心理健康教育的主要内容、方法和途径。帮助学生“学会学习”是中小学心理健康教育的主要内容之一,学校要积极探索学法指导有效途径。学校要根据地区实际和学生年龄阶段身心特点,采取一定的方式对学生进行学习方法的传授、渗透、指导、训练,帮助学生掌握科学学习方法,养成学习习惯,能动地运用于学习实践,形成自主学习能力,让学生乐于学习、轻松高效地学习,从而培养良好心理素质,促进学生身心健康和谐发展。

浅谈初中数学教学生活化

生活化是新课程下初中数学教学的现实要求,数学来源于生活又要应用于生活,那么我们如何实现生活化教学呢?

反思在课后

课后反思，亦称“授课心得”，顾名思义，就是教师教完一堂课后，对整个教学过程的设计与实施进行回顾和小结，将经验；教训和体会记录在案的过程。笔者认为：教师写课后反思的过程其实也等同于教师课后自我评价的反思过程。

“轮转冰”背景下儿童轮滑常见的运动损伤和预防

在南方冰雪运动条件匮乏的情况下,“轮转冰”项目的开展使轮滑成为体验冰雪运动的“替代性”运动。在此背景下,国内掀起了轮滑运动的热潮。但轮滑具有高危险性的特点,对参与者的身体素质要求很高。这其中参与者占比较大的儿童,自我保护意识较为薄弱,运动损伤率也随之不断上升。该文通过问卷调查、访谈、数理统计等研究方法,对M市参与轮滑的儿童进行调查。分析研究儿童轮滑运动中常见的运动损伤,调查结果显示:儿童对轮滑鞋不了解,穿戴护具不全或没穿戴护具,准备活动不充分,场地不规范以及缺少专业教练指导是造成运动损伤的主要原因。运动损伤多以膝关节和肘关节的擦伤为主,其次较为严重的损伤为腕关节和踝关节的扭伤,最严重的为骨折。基于此,该文针对运动损伤的发生提出了相关的预防措施,旨在为轮滑运动的顺利开展提供相关的安全措施与安全建议。