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古诗词意境解读三部曲
被引量:
1
1
作者
徐彦仓
《甘肃教育》
2017年第1期51-51,共1页
意境是指抒情性作品中呈现的那种情景交融、虚实相生、活跃着生命律动的韵味无穷的诗意画面。它是抒情类作品特别是诗词创作中作者孜孜追求的最高境界,也是诗词鉴赏的核心课题。
关键词
古诗词
意境
解读
下载PDF
职称材料
引导 合作 探究——《马说》教学设计
2
作者
王克选
《甘肃教育》
2007年第09S期28-29,共2页
教学理念:文言文阅读教学,强调通过“读”培养学生熟读深思、积累运用知识的能力。在这个过程中要注重启发诱导、循序渐进,并联系以前所学.做到举一反三.触类旁通,从而使学生学习的独立性、自主性得以充分发挥。
关键词
《马说》
联系
讨论
发现
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职称材料
题名
古诗词意境解读三部曲
被引量:
1
1
作者
徐彦仓
机构
徽县教研室
出处
《甘肃教育》
2017年第1期51-51,共1页
文摘
意境是指抒情性作品中呈现的那种情景交融、虚实相生、活跃着生命律动的韵味无穷的诗意画面。它是抒情类作品特别是诗词创作中作者孜孜追求的最高境界,也是诗词鉴赏的核心课题。
关键词
古诗词
意境
解读
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
引导 合作 探究——《马说》教学设计
2
作者
王克选
机构
徽县教研室
出处
《甘肃教育》
2007年第09S期28-29,共2页
文摘
教学理念:文言文阅读教学,强调通过“读”培养学生熟读深思、积累运用知识的能力。在这个过程中要注重启发诱导、循序渐进,并联系以前所学.做到举一反三.触类旁通,从而使学生学习的独立性、自主性得以充分发挥。
关键词
《马说》
联系
讨论
发现
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
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被引量
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1
古诗词意境解读三部曲
徐彦仓
《甘肃教育》
2017
1
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职称材料
2
引导 合作 探究——《马说》教学设计
王克选
《甘肃教育》
2007
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